Cartografía Conceptual

| Diplomado “Experto en gestión curricular, módulos y proyectos formativos por competencias”Taller de Cartografía Conceptual desde la socioformaciónValor: formación |
Equipo: Arceo Balán LorenaGuerrero Ceh Jaqueline Minaya Sánchez MirnaVallejos Sánchez Ana Alicia | Fecha: 30/05/2011 |
Instrucciones:Estimados participantes: Le invitamos a realizar una Cartografía Conceptual delproceso de gestión curricular para la formación de las competencias. Para ello, es necesario tener como base el Video-tutorial 1 del diplomado y otras fuentes de consulta. Le deseamos muchos éxitos en este proceso. A continuación se presenta el formato para presentar la evidencia, con la explicación de los diferentes elementos. Si requiere más ejemplos en torno a cómo abordar la CartografíaConceptual en la Evaluación, puede acceder a la Biblioteca Digital de la Plataforma Virtual de Formación del Instituto CIFE y allí podrá acceder a dichos ejemplos.El link de la Biblioteca Digital es: http://www.cife.ws/comunidad/biblioteca.htmlPara poder acceder a los diferentes documentos es necesario que primero se registre en la Comunidad y luego valide su registro ingresando al correo electrónico yrespondiendo el correo que de forma automática le ha enviado la Comunidad.Si tiene dudas sobre el uso de la Cartografía Conceptual, las puede formular en el Grupo de Cartografía Conceptual que está en la comunidad del Instituto CIFE. Allí docentes de diferentes países le podrán ayudar con otros ejemplos sobre esta metodología.Muchos éxitos en el abordaje de esta evidencia.Equipo AcadémicoInstitutoCIFE |

INFORME DEL PROCESO DE GESTIÓN CURRICULAR CON BASE EN LA CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL |
Eje de análisis | Síntesis de lo que inicialmente comprendo (sin hacer ninguna lectura): | Síntesis de lo que indagué en las lecturas del curso (elaborada con mis propias palabras): |
1. Noción del proceso de gestión curricular para la formación de las competencias¿Cuál es la definición de “gestióncurricular enfocada en la formación de las competencias”?¿Cuál es la etimología de “gestión curricular para la formación de las competencias”? | 1.- NOCION DEL PROCESO DE GESTION CURRICULAR PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS. PLAN , PROCESO, QUE GUIA LA CONFORMACION DE UN CURRICULO . PROCESO MACRO QUE INCLUYE A TODOS LOS ACTORES DE LA INSTITUCION QUE INTERRELACIONAN PARA LA OPERATIVIDAD DE UN PLAN DEESTUDIOS. SERIE DE ACTIVIDADES QUE PERMITEN ENFOCAR EL APRENDIZAJE BASADO EN EVIDENCIAS.1.1.ETIMOLOGICAMENTE ENTENDEMOS COMO GESTION CURRICULAR LAS ETAPAS QUE CONFORMAR EL DESARROLLO DE L PROCESO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS. | ES EL PROCESO DE ESTIMULACIÓNQUE DINAMIZA EL DESARROLLO DEL CURRICULO EN SUS DIFERENTES FASES O ETAPAS: PLANEACION ESTRATÉGICA, ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD,INVESTIGACIÒN Y EXTENSIÓN, BIENESTAR ESTUDIANTIL, GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, GESTIÓN DE RECURSOS, TENIENDO COMO UN ELEMENTO IMPORTANTE EL LIDERAZGO POSITIVO QUE PROPICIA EL TRABAJO EN EQUIPO.Es importante la claridad que asumen en cuanto a la integración de diversos procesos institucionales claves, sin embargo éstos son fundamentales y pertinentes siempre y cuando estén alineados con los lineamientoscurriculares definidos para la formación de las competencias, estén alineados con los cambios que se demandan a nivel institucional, con la mejora continua, con la modernización académico – administrativa; y no se puede dejar de un lado el entorno, dado que este incide de manera directa en la forma como se gestiona el currículo. |
2. Categorización del proceso de gestión curricular para laformación de las competencias.¿Dentro de qué proceso mayor o clase general está el currículo orientado a la formación de las competencias? | EL CURRÍCULO SIEMPRE DEBE ESTAR INCLUIDO EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.DENTRO DE LAS NORMAS DE CALIDAD. | SOCIOFORMACIÓN, POR PROYECTOS, POR MÓDULOS. HAY QUE EVALUAR ESTE INTERROGANTE A LA LUZ DE LA INSTITUCIÒN Y LOS FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE, DADO QUE LA...