CARTOGRAFIA SOCIAL

SUBREGIÓN SURORIENTAL DEL NORTE DE SANTANDER







ASTRID PAOLA RAMIREZ GARCIA
LAUDIT RIOS CASTRO
JENNY ASTRID CONTRERAS C.
MARYURI PAOLA SANCHEZ








ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Programa Administración Pública Territorial
Cúcuta Norte de Santander
2015
SUBREGIÓN SURORIENTAL DEL NORTE DE SANTANDER







ASTRID PAOLA RAMIREZ GARCIA
LAUDIT RIOS CASTRO
JENNY ASTRID CONTRERASC.
MARYURI PAOLA SANCHEZ







ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Programa Administración Pública Territorial
Cúcuta Norte de Santander
2015

Dct Claudia Susana Uscategui

TABLA DE CONTENIDO



RESÚMEN –Abstract ………………………………………………………………………….1
Introducción ……………………………………………………………………………………2
SUBREGIÓN SURORIENTAL MUNICIPIO DE VILLA DEL ROSARIO
A manera depresentación………………………………………………………………………………………………………..…….…3
Contexto de Investigación……………………..…………………………………………………………………………………………4
La cartografía Social, una metodología participativa……….………………………………………………………….….. 4
Temática…………..……………………………………………………………………………………………………………………...5
INTRODUCCION A LA METODOLOGIA…………….……………………………………………………………………………..6
Desarrollo del trabajo realizado…………………………………………………………………………………………………7
Imágenes………………..…………………………………………………………………………………………………………………..8
PROBLEMÁTICA…………………………………………………………………………………………………………………………..9
Conclusiones……………… …………………………………………………………………………………………………………………10
Bibliografías…..….………………………………………………………………………………………………………………………11















RESÚMEN

El presente documento muestra la experiencia que se obtuvo de la cartografia social elaborado en el municipio de villa del rosario con respecto altema de la educación. Con el propósito de acercarnos y conocer las opiniones de los docentes y estudiantes con afinidad a la educación del municipio, el desempeño de la institución, las metodologías y los cambios, igualmente identificar los aportes de la investigación acción participativa (IAP), con énfasis a la educación. El contenido de este informe tiene afinidad en el proceso Pedagógicoque se genera en los colegios e instituciones públicas del Municipio.

.
Palabras Clave: educacion, mejoras, ayudas, metodologías, accion participativa, cartografia social, participacion de alumnos y docentes, territorio, pedagogías.


ABSTRACT
This document presents the experience obtained from the social cartography developed in the municipality of Villa del Rosario on the issue of education.In order to approach and know the opinions of teachers and students with affinity to education in the municipality, the performance of the institution, methodologies and changes, also identify the contributions of participatory action research (IAP), with emphasis on education. The content of this report has an affinity in the educational process generated in schools and public institutions inthe municipality

Keywords: education, improvements, aids, methodologies, participatory action, social cartography, participation of students and teachers, territory, pedagogies.








INTRODUCCIÓN

Este artículo es el resultado del proceso de Investigación – acción – participativa (IAP) realizado por el grupo de estudiantes de la escuela superior de administración pública (ESAP), con laayuda del rector, secretario de educación, personeros, estudiantes, administrativos, docentes, y el centro de convención ciudadana.
En el trabajo de campo se abordó el espectro social de la educación, precisando las herramientas adecuadas para la realización de esta labor, reconociendo que los aportes locales del municipio se manifiestan como un proceso en constante movimiento y evolución, entanto implica una manera de pensar y de idear un territorio, es decir el estado debe garantizar las condiciones básicas para que los miembros de la comunidad puedan progresar en su condición, dignidad y desarrollo, para buscar la construcción de una sociedad digna y justa.
La guía...