Caruso y Dussel- Cultura y escuela

RESUMEN CAPITULO 1 CULTURA Y ESCUELA. CARUSO Y DUSEEL.
Cultura y escuela :para algunos es lo contrario a nurtura, y se adquiere a través de la educación o sea de los buenos modales .Para otros estodo lo que hace el hombre, sean producciones materiales o simbólicas. O también el conjunto de actividades humanas que lo distingue de los animales. O algo que esta por ahí arriba también, o sea lacultura culta.
Concepciones unitarias y binarias de la cultura: cultura significaba en el mundo latino toda acción de cultivo de la naturaleza.
Cultura---civilitas, buenos modales.
Originados con lanecesidad de regular a poblaciones recientemente incorporadas a la vida humana, en estos siglos los libros pedagógicos por excelencia enseñaban a comer en la mesa, comportarse en publico, saludar a lomayores.
Cultura unitaria: trata de algo uniforme, es decir que unifica a la sociedad a través de un lineamiento.
Era una cultura unitaria, porque planteaba la unicidad desarrollo cultural y sobretodo del punto de llegada de ese camino, y era una visión excéntrica porque dejaba fuera de la cultura a la mayor parte de la humanidad.
Cultura binaria: Fue impulsada por Marx, el cual sostenía quela sociedad se divide en clases y que se convivía con dos tipos de culturas: cultura burguesa o alta, y cultura obrera o popular. También hace referencia a una cultura pluralista y hay dos grandesposturas, estan los miserabilistas que no valorizan lo que transmiten los medios, y los popularistas que valorizan la ampliación del publico en relación a la televisión que no necesitan saber, leer yescribir para sumarse a la audiencia.
A pesar de la diversidad de subculturas la cultura escolar es homogénea.
Con el iluminismo, en el siglo SXVIIIl la cultura paso a ser equivalente de cultura letraday de cultura culta, la cultura era un nivel superior.
Herver dice que la cultura es una variación específica de cada nación .Folklore: recolección de las tradiciones orales y populares.
Argentina...