casa abierta

Área

Ciencias Naturales

Año de estudio

Octavo

Autor Alba Toledo Delgado

Clase abierta

Para realizar una casa abierta es importante seleccionar un tema irradiante, es decir que dé lugar a la
generación de otros temas complementarios. Además formar grupos de trabajo, distribuir la temática,
determinar los objetivos, establecer el respaldo teórica, y experimental. Finalmente laorganizar y decorar los estantes de acuerdo al número de temas propuestos para la casa abierta.
A continuación se desarrollará un ejemplo de proyecto para ser ejecutado en una casa abierta de Ciencias Naturales.

Tema: Un gran panel solar ecológico
1. Dióxido de carbono en el aire

FALTA

2. Clorofila en las hojas vedes

CN8PROYECTOP5I1 transformación de la energía lumínica en químicaEnergía
solar

3. Azúcares como alimento (energía química)

Introducción

Justificación

Las plantas transforman la energía solar en nutritivos alimentos. La fotosíntesis es el proceso por el cual una planta convierte el agua de la tierra y dióxido de carbono del
aire en azúcares, gracias a la luz del sol.
Las hojas de una planta o de un árbol son semejantes a
paneles solares en miniaturao recolectores de luz solar.
Si calculas la superficie de todas las hojas de un árbol,
¿cómo sería el tamaño de un panel solar equivalente?
Este proyecto te ayudará a encontrar la solución.

Las plantas son el primer eslabón de
las cadenas alimenticias de los ecosistemas terrestres y acuáticos, de ahí la
necesidad de preservar la vida de las
plantas, pues en el caso de los árbolescontribuyen no solo la dotación de
alimento y la casa de otros seres vivos,
sino que además intervienen directamente en el ciclo del carbono y oxigeno en la naturaleza.

Objetivo
Analizar matemáticamente cómo un árbol constituye un gran panel solar que provee de energía a la
Tierra, a través del análisis de la clorofila como pigmento fotosensible que transforma la energía lumínica proveniente delSol en química.

Competencias
Competencia para interpretar situaciones

Competencia para plantear y argumentar hipótesis
• Diseña y elabora de modelos.

• Describe la relación de las plantas con
otros seres vivos.

• Formula hipótesis desde el análisis de datos matemáticos y desde un argumento explicativo.

Competencia para establecer condiciones
• Calcula matemáticamente para deducirla
importancia de las plantas para la vida del
resto de seres vivos en la Tierra.
• Aplica la observación para establecer inferencias.

Competencia para valorar el trabajo en ciencias
• Evalúa la coherencia entre valores, actitudes y
comportamientos.

Libre reproducción de material

• Comprende e interpreta textos científicos.

Desarrollo del proyecto

Subtema: ¿Es la clorofilasolo un pigmento de color verde?

Material necesario
Hojas de espinaca

2 hojas de papel filtro

Un mortero de madera

Alcohol

Un embudo de plástico

Carbonato de calcio.

Caja Petri

1. Saca la nervadura principal de al menos
10 hojas de espinaca y trózalas en pedazos pequeños.

5. Coloca una pequeña cantidad del filtrado en una caja
Petri.

2. Coloca las hojas trozadas enel mortero y
agrega una media cucharadita de carbonato de calcio para que la clorofila no se
oxide.

6. Cortar una tira de papel de
filtro de unos 8 cm. de anchura y unos 10 a 15
cm. de altura. Dóblalo formando un ángulo recto y
colócalo en la caja Petri con el filtrado.

3. Tritura las hojas y agrega poco a poco
10ml de alcohol.

7. Esperar unos 30 minutos y observa como la clorofilaposee una mezcla de pigmentos con diferentes
colores: clorofila-a (verde intenso), clorofila-b (verde), carotenos (amarillo claro) y xantofilas (amarillo anaranjado) en diferentes proporciones.

4. Filtra la preparación, para ello dola en forma de cono una de las hojas papel filtro
y colócala en el embudo en el embudo.
Recoge el filtrado en un vaso de cristal
transparente.

8. Identifica...