Casa

1.0 Intencionalidades Formativas.
1.1 Propósitos:
Se pretende con este modulo y guía proporcionar y suministrar los elementos, los conceptos y la información necesaria para el desarrollo de las actividades a tener presentes para la planificación y el desarrollo de un proyecto de investigación, con el fin de inducir a los docentes y estudiantes en la aplicación de estrategias que conduzcan alcorrecto planteamiento, desarrollo y formulación de actividades propias de la investigación con racionalización de los recursos asignados.

1.2 Objetivos
1.2.1 General:
Ofrecer y dar las herramientas necesarias para que el estudiante maneje y comprendan los conceptos y la información relacionada con el diseño experimental y el procedimiento investigativo.
1.2.2 Objetivos Específicos:Despertar el interés del estudiante por la aplicabilidad del diseño de experimentos en diversas áreas de su disciplina.
1.3 Competencias
1.3.1. Contextual: Relación de los conocimientos adquiridos con la planeación de la investigación.
1.3.2. Comunicativa: Manejo de un lenguaje científico y tecnológico para describir e interpretar los diferentes aspectos de la investigación. disciplinar,formativa y la socialización de los conocimientos adquiridos.
1.3.3. Cognitiva: Conocimiento, comprensión, análisis y aplicación de los principios del método científico objetivo a la investigación a través del planteamiento de diseños experimentales para la
Solución de problemas de las comunidades Unadistas.
1.3.4. Valorativa: Desarrollo de valores como honestidad, ética, respeto y la generación dehábitos de estudio, disciplina, perseverancia, iniciativa, entusiasmo y compromiso.
1.4 Metas De Aprendizaje

Al finalizar el curso los participantes tendrán la capacidad de:
· Dirigir y coordinar investigaciones, a través del estudio de los aspectos principales que conforman la planeación de un trabajo de investigación.
Comprender los beneficios de los diseños experimentales en lainvestigación.
· Realizar y desarrollar diseños experimentales.
· Resolver problemas cualitativos y cuantitativos inherentes a su profesión.

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Algo de historia del diseño experimental
 
El Diseño de Experimentos tuvo su inicio teórico a partir de 1935 por Sir Ronald A. Fisher, quién sentó la base de la teoría del Diseño Experimental y que a la fecha se encuentra bastante desarrollada yampliada. Actualmente las aplicaciones son múltiples, especialmente en la investigación de las ciencias naturales, ingeniería, laboratorios y casi todas las ramas de las ciencias sociales. La experimentación proporciona los datos experimentales, en contraste con los datos de la observación; los datos de la observación se representan como su nombre indica por observaciones de las unidades elementalesde una población o de una muestra, y no deben ser cambiados ni modificados por ningún intento de parte de un investigador en el curso de la observación.
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Aspectos de propiedad intelectual
            El contenido didáctico del curso académico: Diseño experimental fue diseñado inicialmente en el año 2004 por el Ing. Químico. MSc. Campo Elías Riaño Luna, docente de la UNAD, ubicado en lasede José Celestino Mutis. Se ha desempeñado como docente y tutor de la UNAD a partir del 2001, anteriormente se desempeño como investigador científico II en CENICAFE.
            Esta es la segunda actualización del presente módulo, el cual se ofrece con carácter estrictamente educativo. Por lo cual se ha recurrido a los conocimientos y experiencias de varios autores de textos regulares  sobre lastemáticas tratadas.
            La version del contenido didáctico que actualmente se presenta tiene como características: 1) Reorganización de los contenidos relacionados en las dos unidades en lecciones. 2) Repaso a los conceptos estadísticos.
            Las temáticas pueden ser actualizadas acorde con el desarrollo del curso. De acontecer esto se informara oportunamente.
 
¿Cuando se...