CASAMIENTO DE LAUCHA EL

Guía de lectura: consignas de comprensión crítica, producción y
conexión con otras disciplinas
El casamiento del Laucha
Roberto J. Payró
Editorial Salim

Circunstancias de tiempo y de lugar
1. Marcaren una línea de tiempo los hechos políticos, sociales y culturales más
importantes de la época vivida por Roberto J. Payró.
2. Armar entre todos una muestra para exhibir en algún lugar común de laescuela
sobre la historia de la inmigración en Argentina.
3. Redactar un “contrapunto” entre los términos: campo / ciudad y criollo /
inmigrante.
4. Inventar un diario de viaje a la provincia de BuenosAires de 1906.

Genio y figura
1. Buscar compañías o actores que estén representando (o hayan representado)
alguna de las obras de Roberto J. Payró y realizarle un reportaje (en persona, por
mail,teléfono o skype). Se les puede consultar sobre las dificultadas de escenificar
una obra de hace más de un siglo, las particularidades lingüísticas, etc.

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2. Buscar algunas delas notas periodísticas escritas por Payró, leerlas y comparar
(similitudes y diferencias) con una nota actual sobre un tema similar.
3. Inventar unas páginas del diario de la guerra que hayaprotagonizado Payró como
corresponsal.
4. Escribir una nota periodística sobre los escritores argentinos que tuvieron
participación política (por ejemplo, Payró en la Unión Cívica y en el Socialismo).

Vivezacriolla
1. Escribir una nueva versión de la novela que suceda en la actualidad.
2. Inventar las “memorias de un pueblero” (otro, que no sea Laucha).
3. Redactar la noticia aparecida en la sección desociales sobre el casamiento de
Laucha y Carolina.
4. Escribir la biografía del cura Papagna.
5. Reescribir alguno de los capítulos desde el punto de vista de Carolina.
6. Reflexionar entre todossobre este fragmento de la página 44: “-Tenga mucho
cuidau, paisano, con lo qui hac’en la ciudá; no vay’a dejar qu’el asu si arda antes de
qu’eesté en su punto. Usté va lejos, pero más lejos van las...