Casanas Susbel

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÒN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.

 

EFICACIA E IMPACTO DEL PROYECTO EDUCATIVO CANAIMA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
Trabajo de Grado como requisito para optar al título de Magister Scientiarum en
Educación, Mención Planificación Educativa

Autora:Lcda. Susbel Casañas.
C.I N° 17.381.710.
Tutora: Mgs. Gladys Parra de Vílchez.
C.I.N° 3.634.776.
 
 

Maracaibo, febrero de 2014.

 

Casañas, Susbel. Eficacia e impacto del proyecto educativo Canaima en
educación primaria. Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación.
División de Estudios para Graduados. Programa Maestría en Educación, Mención
Planificación Educativa. Maracaibo,Venezuela. 2014. p 162.

RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la eficacia y el
impacto del Proyecto Educativo Canaima en Educación Primaria y proponer un plan de
acción para elevar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de las
TIC en la Educación Primaria. La misma se basó en los fundamentos teóricos de:
Bonilla (2007), Basanta y col (2010), Millan(2003), Fernández (2000), Cabero (2004),
Valdés (2008), Sánchez (2010), Ministerio del Poder Popular para la Educación (2009),
entre otros. La investigación fue de tipo descriptiva, con un diseño no experimental y de
campo. Para el estudio se seleccionó una población de 22 escuelas adscritas al
Municipio Escolar Maracaibo 5, seleccionándose una muestra intencional de 06
escuelas por ser estasinstituciones pilotos del PEC con un total de 18 docentes y 18
secciones de Educación Primaria. Para la recolección de datos se diseñaron 2
instrumentos, uno mixto tipo encuesta con 15 ítem dirigido a docentes y otro de
observación tipo Likert con 19 ítemes dirigido a docentes y reorientado a estudiantes.
Los instrumentos fueron sometidos a un proceso de validación por 5 expertos y de
confiabilidadmediante la aplicación del coeficiente de Alfa Cronbach. Los datos se
sometieron a un estudio mediante la estadística descriptiva, específicamente al cálculo
de frecuencias, porcentajes y análisis de medias aritméticas. El análisis de los datos
reveló que el Proyecto Educativo Canaima se está desarrollando de forma
medianamente inadecuada, evidenciándose una escasa eficacia por parte de los
docentesy un débil impacto sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente se
evidenció que la raíz del problema radica en las debilidades propias de los docentes en
cuanto al uso de las tecnologías de información y comunicación, lo que ha contribuido a
que el proyecto no sea eficaz, por ello se diseñó un plan de acción para elevar la
calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de lasTIC en la Educación
Primaria orientado a la capacitación docente en competencias en TIC, manejo de
recursos tecnológicos para la información y comunicación y necesidades de
capacitación docente. 

Palabras claves: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC); Educación
primaria; Eficacia; Impacto; Proyecto educativo Canaima.

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Casañas , Susbel. Effectiveness and impact of Canaimaeducation project in
elementary education. University of Zulia. Faculty of Humanities and Education.
Division of Graduate Studies. Master's Program in Education, Major in
Educational Planning. Maracaibo, Venezuela. 2014. p 162.

ABSTRACT
The present study was aimed at analyzing the overall effectiveness and impact of
Canaima Education Project in Elementary Education and propose an action plan toimprove the quality of teaching and learning using ICT in Primary Education. It was
based on the theoretical foundations of Bonilla (2007), Basanta y col (2010), Millan
(2003), Fernández (2000), Cabero (2004), Valdés (2008), Sánchez (2010), Ministerio
del Poder Popular para la Educación (2009),, among others. The research was
descriptive , with a non- experimental design and field . To study a...