Case Apoyo Digital Bromas

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CLASE

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INICIO
• Pida que recuerden lo aprendido durante la clase anterior. Pregúnteles qué les gustó más
y por qué.
• Activeconocimientos previos a partir de preguntas tales como: ¿Han leído cómics? ¿Pueden nombrar algunos?

Actividad 1
• Invítelos a leer en parejas los cómics que trajeron de sus casas.
• Pídales que expliquenlo que entienden por un cómic, cuál es su estructura y cuál es la
diferencia entre un cómic y un cuento.
• Llévelos a leer los cómics y a comentan la definición de este tipo de texto. Puedeutilizar
los cómics de Condorito que se encuentran en los materiales imprimibles.

Un cómic es un texto breve, generalmente humorístico,
que tiene ilustraciones y diálogos en una secuencia de viñetas.1

Clase con apoyo de recurso digital

DESARROLLO
Actividad 2. Las partes de un cómic
• Proyecte el recurso digital.

Apoyo con Recurso Digital
Las partes de un cómic
Recurso digitalque se encuentra:
Después de la lectura en el texto “La bruja Aguja”.
Por medio de este recurso podrá mostrar a sus alumnos
y alumnas los elementos principales del cómic: viñetas,onomatopeyas, globos e ilustraciones e incentivarlos a producir
este tipo de textos a partir del cuento “La bruja Aguja”.

Actividad 3. Recordemos el cuento
• Invítelos a recordar el cuento “La brujaAguja” para que, a partir de él, escriban un cómic.
• Apóyelos en la planificación de su texto, reforzando la diferencia entre un cuento y un
cómic. Oriente a su curso para que completenel cuadro con personajes, lugares y acciones del cuento que incorporarán en su cómic.

2

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Nombre:
Fecha:

Recordemos el cuento paraescribir un cómic
¿Recuerdas el cuento “La bruja Aguja”? Te invitamos a escribir un cómic a partir
del personaje del cuento.

Personajes

Lugares

Acciones más
importantes

Actividad...