CasJYM01 Tarea
Páginas: 6 (1473 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
TAREA 1
JUEGO INFANTIL Y METODOLOGIA
PRIMERA PARTE: Tras el visionado del siguiente video , El Juego Heurístico, responde a las siguientes cuestiones:
Diferencia las diferentes fases de desarrollo del juego heurístico.
¿Que capacidades destacarías del juego heurístico, para el desarrollo y aprendizaje en los niños y niñas?.
¿Qué materiales necesitas para poner en marcha el juegoheurístico para un grupo de 8 niños y niñas? Detalla cada uno de ellos.
¿Que aspectos positivos destacas en el desarrollo de este juego?.
1.Fases de desarrollo
El juego heurístico tiene tres fases:
- En la primera, la educadora prepara el material en un aula vacía y libre de otros elementos de juego. Selecciona tres tipos de materiales sensoriales diferentes (unos 150 objetos) y elige losrecipientes más adecuados que harán la función de contenedor* (tres como mínimo para cada niño). Se organiza la sala en varios puntos de juego, de manera que los materiales queden agrupados según sus cualidades. Los niños pueden encontrar el material esparcido por el suelo o bien, pueden observar cómo la maestra lo va colocando.
- En la segunda, fase de exploración, los niños combinan y exploranlibremente los diferentes materiales (se preguntan ¿Qué puedo hacer? y comienzan a emparejar, tapar, destapar, abrir, cerrar, llenar, sacar, separar, girar, encajar, apilar, equilibrar, rodar...).
- En la tercera fase, de recogida, los niños recogen el material y lo van clasificando con la ayuda de la educadora, guardando cada material dentro de su bolsa correspondiente. Les indica el nombre, la cantidady el lugar donde se encuentra en relación con los demás objetos (debajo de , allí hay dos más, etc.).
La duración de la sesión es de 45 minutos aproximadamente, dependiendo del interés de los niños y niñas y del desarrollo de la misma, de los cuales se utilizan 25 para el juego y el resto para organizar el material.
2.Capacidades Juego Heurístico
-Se estructura el pensamiento.
-Se aprende larelación causa/efecto.
-Se construyen las primeras relaciones lógico-matemáticas.
-Se consigue la exploración de los objetos desde el punto de vista cognitivo.
-Favorece una actitud reflexiva y de concentración en las situaciones de descubrimiento que son fundamentales para el aprendizaje.
De esta manera se potencia el desarrollo de todas las capacidades.
3. Materiales
El material autilizar será preferentemente natural (de madera, cartón, metal, corcho, cuero, etc.) y de uso cotidiano, evitando juguetes comprados de naturaleza plástica. Para poder realizar el juego heurístico se recomienda recopilar al menos quince tipos de diferentes objetos y en cantidad suficiente para que no ocasionar situaciones conflictivas (entre 25 y 50 objetos por cada clase). Muchos de los objetos sepueden conseguir de los padres, implicándose así en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, o bien comprarlos en ferreterías, mercerías, etc. por un precio más que asequible.
Listado de posibles objetos:
- Objetos de la naturaleza: conchas marinas o de caracoles, piñas, esponjas, cáscaras de coco, castañas grandes...
- Objetos comprados: anillas de cortina (de madera y de metal), pinzasde tender la ropa, rulos de peluquería de diferente diámetro, topes de goma de las puertas, bigudíes, botones de hueso grandes, pelotas de ping pong, gomas de cafetera, desatascadores, cadenas de diferente longitud...
- Objetos confeccionados: trozos de tela, pompones de lana...
- Objetos de diversa procedencia: pequeñas botellas o frascos de vidrio grueso, cilindros de cartón, tapaderasmetálicos de botes, cintas (de seda, terciopelo), cordones de diferentes colores, servilleteros, conos de cartón, tapones de corcho, llaves, bolillos y otros procedentes de almacenes y fábricas.
4. Aspectos Positivos
- Hagan una estructuración de su pensamiento.
- Aumenten su capacidad de comprensión verbal.
- Concentren su atención en la actividad y en las indicaciones que le dé...
TAREA 1
JUEGO INFANTIL Y METODOLOGIA
PRIMERA PARTE: Tras el visionado del siguiente video , El Juego Heurístico, responde a las siguientes cuestiones:
Diferencia las diferentes fases de desarrollo del juego heurístico.
¿Que capacidades destacarías del juego heurístico, para el desarrollo y aprendizaje en los niños y niñas?.
¿Qué materiales necesitas para poner en marcha el juegoheurístico para un grupo de 8 niños y niñas? Detalla cada uno de ellos.
¿Que aspectos positivos destacas en el desarrollo de este juego?.
1.Fases de desarrollo
El juego heurístico tiene tres fases:
- En la primera, la educadora prepara el material en un aula vacía y libre de otros elementos de juego. Selecciona tres tipos de materiales sensoriales diferentes (unos 150 objetos) y elige losrecipientes más adecuados que harán la función de contenedor* (tres como mínimo para cada niño). Se organiza la sala en varios puntos de juego, de manera que los materiales queden agrupados según sus cualidades. Los niños pueden encontrar el material esparcido por el suelo o bien, pueden observar cómo la maestra lo va colocando.
- En la segunda, fase de exploración, los niños combinan y exploranlibremente los diferentes materiales (se preguntan ¿Qué puedo hacer? y comienzan a emparejar, tapar, destapar, abrir, cerrar, llenar, sacar, separar, girar, encajar, apilar, equilibrar, rodar...).
- En la tercera fase, de recogida, los niños recogen el material y lo van clasificando con la ayuda de la educadora, guardando cada material dentro de su bolsa correspondiente. Les indica el nombre, la cantidady el lugar donde se encuentra en relación con los demás objetos (debajo de , allí hay dos más, etc.).
La duración de la sesión es de 45 minutos aproximadamente, dependiendo del interés de los niños y niñas y del desarrollo de la misma, de los cuales se utilizan 25 para el juego y el resto para organizar el material.
2.Capacidades Juego Heurístico
-Se estructura el pensamiento.
-Se aprende larelación causa/efecto.
-Se construyen las primeras relaciones lógico-matemáticas.
-Se consigue la exploración de los objetos desde el punto de vista cognitivo.
-Favorece una actitud reflexiva y de concentración en las situaciones de descubrimiento que son fundamentales para el aprendizaje.
De esta manera se potencia el desarrollo de todas las capacidades.
3. Materiales
El material autilizar será preferentemente natural (de madera, cartón, metal, corcho, cuero, etc.) y de uso cotidiano, evitando juguetes comprados de naturaleza plástica. Para poder realizar el juego heurístico se recomienda recopilar al menos quince tipos de diferentes objetos y en cantidad suficiente para que no ocasionar situaciones conflictivas (entre 25 y 50 objetos por cada clase). Muchos de los objetos sepueden conseguir de los padres, implicándose así en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, o bien comprarlos en ferreterías, mercerías, etc. por un precio más que asequible.
Listado de posibles objetos:
- Objetos de la naturaleza: conchas marinas o de caracoles, piñas, esponjas, cáscaras de coco, castañas grandes...
- Objetos comprados: anillas de cortina (de madera y de metal), pinzasde tender la ropa, rulos de peluquería de diferente diámetro, topes de goma de las puertas, bigudíes, botones de hueso grandes, pelotas de ping pong, gomas de cafetera, desatascadores, cadenas de diferente longitud...
- Objetos confeccionados: trozos de tela, pompones de lana...
- Objetos de diversa procedencia: pequeñas botellas o frascos de vidrio grueso, cilindros de cartón, tapaderasmetálicos de botes, cintas (de seda, terciopelo), cordones de diferentes colores, servilleteros, conos de cartón, tapones de corcho, llaves, bolillos y otros procedentes de almacenes y fábricas.
4. Aspectos Positivos
- Hagan una estructuración de su pensamiento.
- Aumenten su capacidad de comprensión verbal.
- Concentren su atención en la actividad y en las indicaciones que le dé...
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