Caso 1 Hyperisland

CASO 2: HYPER ISLAND O EL MILAGRO POSMODERNO ¿UNA ESCUELA SIN PROFESORES?

¿ES POSIBLE TRANSFORMAR LAS ESCUELAS TRADICIONALES EN COLEGIOS POSMODERNOS Y CUÁLES SERÍAN LAS CONSECUENCIAS DE ESTA TRANSFORMACIÓN?

El ser humano está descubriendo que sus límites están más allá de los pensamientos estructurados tradicionalmente. El mundo, nuestro planeta, es ya una pequeña comunidad en donde losavances técnicos, sociales, económicos, etc, se comunican en cuestión de segundos, por ende, nuestro planeta se convierte en una pequeña aldea global que se mueve a ritmos vertiginosos.

Las escuelas deben estar atentas a los cambios que se presentan al mundo porque ellas son el principal centro de formación, en consecuencia, deberán establecer políticas educativas que giren en torno a laformación de individuos capaces de aplicar la dialéctica preservación-transformación del entorno. Para ello es necesario modelos educativos apropiados y un amplio sentido de identidad en la pluralidad. Las consecuencias pueden ser positivas y/o negativas, todo depende de la categorización de los valores que subyacen en la aplicación de elementos posmodernos en los procesos educativos.

1. ¿HYPER ISLANDES UNA ESCUELA POSMODERNA? ¿POR QUÉ?

Es difícil establecer o definir los límites del posmodernismo; sin embargo para efectos de la cuestión afirmo que si es una escuela moderna. Primero porque se opone a los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje, y segundo, porque permite una total libertad en este proceso a los alumnos que reúnen las cualidades de permanencia. El posmodernismo secaracteriza por ser plural y relativista, la escuela Hyper Island acepta estudiantes de cualquier parte y no pretende el conocimiento en general, busca el conocimiento básico y aplicado de la vida actual ordinaria; sobre todo busca la diversas formas del cómo se resuelve. Y esto la hace posmoderna.

2. ¿CUÁLES SON LOS ROLES DE ALUMNOS, PROFESORES Y EMPLEADOS DE HYPER ISLAND?

Todos tienen un roldefinido como empresa, sin embargo, no se participan del proceso enseñanza-aprendizaje. Me parece que es un mundo de extraños en comunidad. Los que ya están inmersos entienden el sistema y el rol, los nuevos entenderán su rol cuando se responsabilicen de la construcción y aplicación del conocimiento en la consecución de solución de problemas.

3. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DE SU MODELOEDUCATIVO?

• El alumno reconstruye y construye el conocimiento a partir de su propia experiencia.

• El conocimiento aprendido está plenamente vinculado a la práctica.

• La práctica se antepone a la teorización del conocimiento.

• No basta el conocimiento sino la aplicación de éste para solucionar problemas.

4. ¿CUÁL SERÍA LA MISIÓN O FINALIDAD EDUCATIVA PRINCIPAL DEUNA ESCUELA POSMODERNA DE TIPO HYPER ISLAND?

Potenciar y especializar individuos capaces de vivir en el constante cambio social, tecnológico, político, etc. La era post-industrial exige múltiples soluciones y empleo de procesos tecnologías de punta. Creo que la misión de este tipo de escuelas es la preparación de individuos para este tipo de vida.

5. ¿QUÉ DEBERÍAN CAMBIAR Y/CONSERVAR LOSSISTEMAS EDUCATIVOS MEXICANOS SI QUIEREN ADOPTAR UN MODELO COMO EL DE HYPER ISLAND EN SUS ESTUDIANTES?

Cambiar tabúes y tradiciones (políticas, sociales, culturales, religiosas, etc.) que impiden el desarrollo y crecimiento humano, pero deben conservar los valores que los identifican como nación. Sin embargo, el sector educativo siempre debe estar abierto a cualquier cambio o novedad queprivilegie el desarrollo personal y comunitario de los alumnos. La deconstrucción derridiana es positiva cuando conservamos los elementos vitales y nos apropiamos de modelos que coadyuvan para vivir en comunión con los mejores adelantos técnicos y científicos.

6. ¿HYPER ISLAND ES UN EJEMPLO DE MODELO DE VALORES? ¿POR QUÉ?

Si. Creo que uno de los mejores valores que se practican en esa escuela es...