Caso 2 DA

I. Datos generales
Nombre: Linda Ipi Calller
Edad: 8 años
Año de escolaridad: 3ro. De primaria
Unidad educativa: Cielito Lindo
Lugar de aplicación de la evaluación: Establecimiento educativo
Nro. De sesiones: 3 sesiones
II. Demanda de la profesora
La alumna Linda Ipi Caller, se encuentra cursando el primero de primaria, tiene 8 años de edad, la niña al parecer desde muy pequeña ha sido aduladapor sus padres, siendo hija menor y única al lado de tres hermanos mayores.
Linda posee problemas en la lectura y escritura, en este curso tiene dificultades para reconocer el abecedario y consonantes, muchas veces las invierte, lee palabras silabeando y no puede realizar dictados, en cuanto a las matemáticas, le va bien, aunque a veces se le tiene que explicar nuevamente pero básicamente le vabien exceptuando cuando hay lectura de problemas; tiene muy bonita letra y sus cuadernos son ordenados y limpios.
Por otro lado considero que desde su inicio en la escuela, abandonaron completamente a la niña en el sentido de que no existe ayuda de parte de sus padres, ni hermanos en la realización de sus tareas; según las versiones de las maestra de Kinder se constata todo lo mencionado, siendoesto un factor muy importante para que la niña no tenga un buen rendimiento escolar.
De a cuerdo a las dificultades que presentaba Linda, decidí que pasara clases de oyente en el primer curso, transcurrieron dos bimestres en el que la niña retorno al curso de tercero, luego le realice una evaluación para observar cuanto de avance obtuvo en ese tiempo, entonces comprobé que no hubo mejora en lalectura y escritura, lo poco que pudo mejorar es el reconocimiento de las vocales y algunas consonantes, lo que ahora estoy realizando con ellas son adaptaciones curriculares de acuerdo a sus posibilidades de aprendizaje.
III. Protocolo de detección
Nombre y apellidos del alumno/a: Linda Ipi Caller
Sexo: FEdad: 8 años
Unidad Educativa:Cielito Lindo Curso: 3ro de primaria
Turno: Mañana
Zona:Pampade la IslaFecha de Examen: 15/10/15
Su nombre:Rosario Castellón Relación con el niño/a: Profesora
Nombre de la madre:ErikaEdad: 48Profesión: Comerciante
Nombre del padre:Luis Edad: 45 Profesión: ----------------
Numero de hermanos: 3Lugar que ocupa entre ellos: ultimo

1: Nunca o pocas veces
2: A menudo o con frecuencia
3: Siempre

1. Copia bien figuras (geométricas,…..)
Si

No

1

2

32.Copia bien letras y palabras
Si
No
1
2
3
3. Lee lentamente para su edad, (por ejemplo silabeando)
Si
No
1
2
3
4. Lee muy rápidamente, de forma atropellada comiéndose “come” letras, silabas e incluso palabras
Si
No
1
2
3
5. Al leer confunde, omite, rota, …grafemas (por ejemplo, “pade” por “padre” o “bota” por “dota”)
Si
No
1
2
3
6. Lee errores del ítem anterior los comete en palabras fáciles yfrecuentes, como casa, mesa,…..
Si
No
1
2
3
7.Esos errores solo los comete en palabras difíciles, desconocidas,….como “estantería”, “transcurrir”,….
Si
No
1
2
3
8. Al leer rompe o une silabas y/o palabras, como por ejemplo, “lasca sa” por “las casas”
Si
No
1
2
3
9. Al leer invierte el orden de letras, por ejemplo “un” por “un”, “los” por “sol”
Si
No
1
2
3
10. al leer comete errores en palabras que sonsencillas , por ejemplo, confunde mesa por masa
Si
No
1
2
3
11. Es incapaz de leer pseudopalabras, por ejemplo, “supercalifragil”…
Si
No
1
2
3
12. Al leer palabras desconocidas las convierte en conocidas, por ejemplo, maná por mamá
Si
No
1
2
3
13. Al hablar pronuncia mal
Si
No
1
2
3
14. Al leer no comprende palabras aisladas
Si
No
1
2
3
15. Al leer no comprende frases aisladas
Si
No
1
2
3
16. Alleer no comprende el texto
Si
No
1
2
3
17. Al leer no identifica la idea principal
Si
No
1
2
3
18. No le gusta leer y si puede no lo hace y menos aun en voz alta
Si
No
1
2
3
19. Al escribir, (al dictado y/o en escritura espontanea), comete errores de omisiones, sustituciones,….
Si
No
1
2
3
20. Al escribir, (al dictado y/o en escritura espontanea), comete faltas de ortografía
Si
No
1
2
3
21. Al...