CASO 3

CASO 3

ÁREA COGNITIVA
Razonamiento - conservación
Razonamiento - formas
Razonamiento orden
Razonamiento - relaciones
Razzonamiento - tamaño
Razonamiento - cantidad
Memoria auditiva
Memoria lógicaMemoria motora
Memoria inmediata
Percepción auditiva - reconocimiento
Percepción auditiva - diferenciación
Percepción visual - reconocimiento y…
Percepción visual - reconocimiento de figuras…
Percepciónvisual - relaciones espaciales
Percepción visual - posiciones en el espacio
Percepción visual - constancia de forma
Percepción visual - discriminación figura y fondo
Atención concentración
Atenciónfocalización

2
1
0
2
1
1
1
1
0
2
2
0
1
2
1
0
1
1
1
1

LENGUAJE
Lenguaje - expresión

2

Lenguaje - comprensión

2

Lenguaje - pronunciación

0

PSICOMOTRICIDAD FINA
Grafismo

1

Habilidad manual

1Psicomotricidad fina - cordinación ojo
mano

1

Desarrollo de la inteligencia, descripción general
Se aplicó el “Test de matrices progresivas para la medida de la capacidad
intelectual de Raven(Escala especial)”, conforme a los resultados el niño
aparentemente presenta un desarrollo apropiado en relación a su edad.
1. Conclusiones
Al tratarse de un niño localizado en la etapa preescolar, lapresente evaluación se
caracteriza por brindar información preventiva para cuando acceda a la escuela
primaria. En este sentido, se exploraron sus potencialidades y posibles dificultades
en proceso para elaprendizaje, refiriéndose a sus fortalezas o posibles
dificultades en la utilización de aptitudes académicas, tales como la lectura,
escritura y matemática. Por ello se valoran fundamentalmente lasFunciones
Básicas del aprendizaje, como el área Cognitiva, de Lenguaje y Motricidad Fina
por su vinculación con dichas aptitudes.
De acuerdo a estas valoraciones, se encuentra que en el ÁREA COGNITIVA,las
sub áreas del razonamiento, tales como el razonamiento de conservación que
permite analizar que dos elementos pueden ser esencialmente iguales aunque
luzcan diferentes, y el razonamiento de...