CASO AMAIRANI

INTRODUCCIÓN



CASO AMAIRANI
FECHA DE NACIMIENTO: 23 / OCTUBRE / 2008
N.E.E. Asociada a Discapacidad Motora

JUSTIFICACIÓN


HISTORIA PREVIA AL INGRESO ESCOLAR (NECESARIOS Y/O RELEVANTES)
Es el primer grado que ingresa a preescolar inscrita en el 2do grado grupo “B” la maestra frente a grupo se muestra comprometida para apoyar a la menor, es integrada a las diversas actividades que se planeapara el grupo.
ANTECEDENTES DEL DESARROLLO (EMBARAZO, LENGUAJE, MOTOR, MÉDICOS)
La menor es producto del la 5ta gesta, durante el embarazo no se presentó ningún problema, llegó a término de 9 meses sin complicaciones en el parto, llanto y respiración espontáneo.
Se reporta retraso de lenguaje de una edad de 3 años según la prueba Bender. La interacción con sus pares siempre es con señas,fonemas, movimientos corporales, y pocas palabras cortas, mamá, pipí, allá, si, no.
En el aspecto motor la menor camina con apoyo de la madre y/o adulto en ocasiones se ha observado que la llevan en brazo, requiere de andadera pero no la utiliza, para la menor es más fácil arrastrarse que levantar la andadera, comenta la madre.
A los 3 meses ingresa al hospital con DX Meningoencefalitis Bacteriana por S.Neumonia y estatus epiléptico remitido. ID. Faringoamigdalitis. Presenta una “Diplejía Espástica”
Estuvo en tratamiento en CRIS en rehabilitación “Terapias Múltiples”, en el Motor se ha mantenido con pocos avances.
HISTORIA PREVIA AL INGRESO ESCOLAR (NECESARIOS Y/O RELEVANTES)
La menor no iba a cursar el preescolar por temores de la mamá a que Amairani sea rechazada y etiquetada por la comunidadescolar.
HISTORIAL ACADEMICO
Amairani curso el 2do grado grupo “B”, la Educadora mostró una buena actitud de aceptación para integrarla al grupo y a las diversas actividades que se planea para el grupo en general, se observó mucha sobreprotección hacia la niña y propició en los niños el cuidado de la misma. Sin embargo la educadora de 3er grado a pesar de la barrera de conocimiento en elcontexto áulico se mostró muy comprometida ante el trabajo con Amairani al realizar los ajustes curriculares en la metodología, planeación y evaluación, así mismo a los recursos materiales.
Actualmente ingresará a 1er grado de educación primaria, gestionando el ingreso a una escuela que cuenta con el apoyo del servicio de USAER para dar seguimiento de atención.
CONTEXTO ESCOLAR
El preescolar “JustoSierra” se encuentra ubicada en la Av. Cuautitlan S/N Col. Cd. Azteca 1ra sección, Ecatepec de Morelos. En el preescolar se observa la aceptación a los alumnos con alguna situación de necesidades especiales de educación, y/o barreras identificadas, existe integración de los alumnos a las aulas de parte de las educadoras para atender a los alumnos, sin embargo tienen dificultad para planear actividadesespecíficas para los alumnos con N.E.E. Para ello solicitan el apoyo de USAER para atender casos especiales de Discapacidad y N.E.E. A partir de la integración del servicio se gestionó con la escuela la realización de rampas, pasamanos, baños adaptados para la Discapacidad Motora.
CONTEXTOSOCIO-FAMILIAR
La menor es producto del la 5ta gesta En relación a los apoyos la mamá es la única personainvolucrada para la atención médica de la menor, el padre es empleado y no hay mayor convivencia por el horario de trabajo, el apoyo de la mamá es la hija mayor de 16 años del 1er matrimonio. En cuanto a reglas la menor obedece y respeta al padre, sin embargo a la madre es quien manipula, existe mucha sobreprotección hacia la menor aunque le llama la tención hablando con ella, la menor comprende lasreglas en casa y en ocasiones las cumple. El juego favorito de la menor es la lotería, así mismo en las tareas la apoya la mamá y lo realiza cuando los hermanos hacen las tareas. La menor conoce los riesgos y peligros por lo que actualmente se está recuperando de una fractura en el brazo derecho por una caída cuando intentaba caminar sola, por esa razón la mamá comenta que desde ese accidente la...