Caso Cl Nico
























Caso Clínico 1
1.
Nivel Fonológico
Nivel Morfosintáctico
Nivel Semántico
Nivel Pragmático
-Presenta múltiples procesos de simplificación fonológica.
- A nivel comprensivo evidencia dificultades en la discriminación auditiva verbal y escaso desarrollo de habilidades meta fonológicas.
- Presenta dificultades en la comprensión y producción de oraciones, presenta dificultadespara comprender órdenes simples.
- No logra la identificación de pronombres personales, pronombres demostrativos, tiempos verbales en presente simple y pasado.

- Destaca léxico disminuido.
-No logra realizar categorización básica.
- Requiere apoyo en tareas de fluidez léxica evidenciando dificultades en la selección y recuperación de la información semántica.
- Su prosodia es monótona y requiereapoyo en aspectos verbales como el inicio, respeto y mantención adecuado de turnos conversacionales.


2. Conceptos Claves:
Atención: Es un mecanismo cognitivo del cerebro que nos permite procesar estímulos, pensamientos o acciones relevantes, mientras ignoramos otros irrelevantes o distractores. Este es un mecanismo encubierto, es decir, puede operar sin ajustes evidentes de las estructurassensoriales externas. (Gazzaniga, 2002).
Memoria: Hace referencia a un conjunto de sistemas que permiten adquirir, retener (temporalmente o de manera permanente) y recuperar información o conocimiento. (Schacter y Tulving, 1994).
Dentro de las alteraciones de la atención podemos encontrar, negligencia (incapacidad para prestar atención y para iniciar la acción), extinción ( detectar estímulosindividuales presentados en cualquiera de los hemicampos) y finalmente SDAH (Síndrome de hiperactividad y déficit de atención), el cual tiene relación con las personas que presentan atención lábil y dispersa, que no les permite incorporar información correcta o suficiente. Se acompaña de marcada inquietud, impulsividad, torpeza motora y poca tolerancia a la frustración. Actualmente se define como laincapacidad de inhibición y/o demora en la respuesta.


Las características comunicativas del SDAH son las siguientes:
Pragmática:
Proxémica: movimientos permanentes.
Irrupción de espacio personal.
Frecuentes quiebres comunicativos.
Bajo reconocimiento de quiebres.
Frecuentes cambios de tópicos.
Morfosintaxis:
Alteración en el orden de la oración.
Dificultad para seguir instrucciones.Semántica:
Dificultad para hacer definiciones.
Alteración en la fluidez léxica.
Dificultad para establecer relaciones semánticas.
Dificultad para categorizar.
Fonología:
Dificultades en la discriminación auditiva
PFS omisión de fonemas. No comprenden todos los fonemas de la palabra por distracción (decodificación de elementos fonémicos).

Todas estas características correspondientes al SDAH, alteraciónrelacionada con la atención, están ligados a todas las alteraciones lingüísticas que se describen en el caso por lo que podría verse afectado tanto el lenguaje como la cognición de Benjamín.
Dentro de las alteraciones relacionadas con la memoria se puede ver afectada la memoria a largo plazo como la memoria declarativa (explícita) que se caracteriza por ser:
Flexible, en el sentido de ser accesible adiferentes sistemas de respuestas, está en relación con el recuerdo consiente de hechos y acontecimientos.
Información que se puede expresar a través del lenguaje.
La memoria Semántica: se refiere a la retención temporal de un ítem de información para la solución de un problema o una operación menta.
Información, conocimientos, significados y creencias sobre el mundo.
Conocimientos generales,específicos, concretos o abstractos.
Conocimientos sin recuerdos sobre las circunstancias de aprendizaje o sucesos concretos.

La memoria procedural:
Está relacionada con el aprendizaje de destrezas motoras y cognitivas, ejemplo: Leer.
Priming:
Sistema de representación perceptual.
Identificación más fácil de palabras u objetos a los cuales hemos sido expuestos previamente.
Dentro de la...