Caso Clinico Psicologico Desde El Enfoque Humanista

UNA MEJOR MANERA DE CAMBIAR LA CONDUCTA NEGATIVA DE LOS NIÑOS CON TRASTORNO DISOCIAL

CAROLINA HERNÁNDEZ VANEGAS
COD: 20250913098

PROFESOR:
ALFREDIS GONZALES

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
NEIVA-2012



INTRODUCCIÓN

Las siguientes estrategias están orientadas para mejorar la conducta disocial de los niños que inician su escolaridad.Se quiere trabajar las conductas disociales por que se consideran uno de los problemas que más se presenta durante el desarrollo de los niños y las cuales son causantes de numerosas conflictos en todos los ámbitos de la vida del niño como en la familia, en la escuela, en las relaciones interpersonales etc…
El trastorno disocial o conductas disociales se define como un patrón de interaccionescon el entorno social, que se desarrolla generalmente en la infancia y la adolescencia, que se caracteriza por la comisión reiterativa de actos considerados antisociales debido a que ocasionan perjuicios sobre otras personas. Es importante que los niños aprendan a inhibir las conductas disociales que tanto afecta sus relaciones sociales, por medio del desarrollo de habilidades sociales ysocio-cognitivas para extinguir dichas conductas disociales, cuando el niño aprende a desarrollar las habilidades sociales se verá favorecida no solo sus relaciones sociales si no que además los avances en su aprendizaje serán muy importantes, también se verán mejoras en aspectos de la personalidad como la autoestima e impulsividad y lo más importante su vulnerabilidad frente aspectos como ladelincuencia juvenil y el consumo de sustancias psicoactivas se verá disminuida.
Las estrategias o actividades propuestas en ente trabajo van en camino de cambiar las conductas disociales de los niños por medio del fortalecimiento de las habilidades sociales (habilidades sociales básicas y habilidades sociales avanzadas) y habilidades socio- cognitivas (empatía, comprender la perspectivas de otraspersonas, pensamiento de consecuencia y habilidades de resolución de conflictos interpersonales).


JUSTIFICACIÓN




Es importante que en la vida de los niños y adolescentes los padres y profesores incluyan actividades que faciliten relacionarse en su entorno social asertivamente, por este es favorable desarrollar actividades que facilitan la capacidad para ponerse en el lugar de losdemás, comprendiendo sus sentimientos y emociones; el pensamiento de consecuencias es decir, la reflexión sobre las consecuencias del propio comportamiento sobre los demás; la capacidad de evaluar adecuadamente las intenciones de los demás; la habilidades sociales básicas y avanzadas; el negociar para resolver conflictos interpersonales; y el manejo de frustración y la ira.
En la adolescenciaes importante enseñar a los muchachos habilidades para afrontar asertivamente la presión de los pares con respecto a conductas como consumir bebidas alcohólicas y sustancias ilegales y otros actos furtivos, como escaparse de la casa y allanar una propiedad privada, así como brindarles pautas para seleccionar correctamente sus amistades y actividades de tiempo libre.OBJETIVO


OBJETIVO GENERAL:
Cambiar las conductas antisociales de los niños en edad escolar por medio de actividades que desarrolle sus habilidades sociales.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Mejorar las habilidades sociales básicas y avanzadas de los niños.
* Estimular la empatía basada en la comprensión de las perspectivas de las otras personas.
* Fortalecer elpensamiento de consecuencias
* Desarrollar habilidades de resolución de conflictos interpersonales










HABILIDADES SOCIALES
Primeras habilidades sociales
1. Escuchar.
2. Iniciar una conversación.
3. Mantener una conversación.
4. Formular una pregunta.
5. Dar las gracias.
6. Presentarse.
7. Presentar a otras personas.
8. Hacer un cumplido....