caso clinico

 CASO: DE 170213 CE

Un estilo educativo óptimo requiere la no siempre fácil tarea de lograr un equilibrio entre el control y la disciplina, por un lado, y las demostraciones de afecto y apoyo, por otro. Así que debemos regirnos por unas normas y los menores seguir unas pautas de comportamiento.
Estas normas se interiorizan y se respetan con más frecuencia si cumplen una serie decondiciones.
La primera de ellas es que sean razonadas. Los niños acatarán mejor las normas si se les explica y entienden las razones por las cuales han sido establecidas.
En segundo lugar es recomendable que las normas sean sensatas y justas, porque ello facilita que sean obedecidas. Si no son justas, probablemente no se interiorizarán, no se obedecerán o el menor actuará a escondidas.
En tercer lugar,las normas se acatan mejor cuando los menores pueden participar y expresarse a la hora de establecerlas. Si la norma se percibe como impuesta desde fuera es más probable que se rebele contra ella. Finalmente, se obedecen mejor las normas que están claramente definidas. Las normas ambiguas o que cambian continuamente producen inseguridad e incertidumbre, lo que dificulta seguirlas.
Casosparticulares de niños desobedientes o caprichosos.
Aunque ser caprichoso es algo muy frecuente en los pequeños de corta edad, el tratamiento que den los padres a esta actitud desde el primer momento es determinante para que no se prolongue en el tiempo. La buena noticia es que a un niño caprichoso se le puede corregir, siempre que se rectifiquen los comportamientos inadecuados que han llevado a esasituación. Estas son algunas de las principales recomendaciones que apuntan los especialistas para evitar que un niño se vuelva caprichoso o para conseguir que deje de serlo:
Enseñarle a ser consecuente con sus caprichos: es preciso que el niño entienda la diferencia entre capricho y necesidad. Si se cede ante un juguete, hay que evitar sustituirlo por otro en cuanto se aburra; tendrá que conformarsecon ese por una larga temporada. Si se cede ante cualquier antojo de alimentación, hay que procurar que no lo deje nunca sin terminar, aunque descubra que su sabor no es el que esperaba. De este modo, la próxima vez se pensará algo más las cosas antes de pedirlas.
Poner normas y límites a tiempo: las normas y límites ayudan a los niños a saber lo que deben y lo que no deben hacer. Y cuanto antesse utilicen, mejor las entenderá. Para evitar los caprichos diarios, se han de instaurar determinadas rutinas como comprar chucherías solo los domingos o regalar un juguete en un momento u ocasión especial (cumpleaños, buenas calificaciones, etc.).
Técnica del despiste: con los más pequeños, la solución más rápida y efectiva para evitar las situaciones incómodas en las que reclama un capricho esaplicar la técnica del despiste, es decir, buscar una alternativa que no responda a sus antojos, pero que sea atractiva para distraerle y hacerle olvidar el objeto de deseo.
Todos por igual: es importante que la labor de educar para evitar los caprichos se lleve a cabo de la misma forma por parte de ambos progenitores. Si uno de ellos siempre se muestra más permisivo que el otro, es probable queel niño termine por acudir siempre a él ante una negativa de un capricho que, al final, se le concederá.
Cuidado con las excepciones: es habitual que determinados familiares o amigos adultos sean más permisivos con los niños y cedan a sus caprichos. No hay que prohibirles esta actitud, pero sí es necesario hacer entender al niño que son situaciones excepcionales, que no se debe exigir lo mismo entodas las ocasiones.
Trabajar las recompensas: cuando el niño tenga un capricho, se le puede imponer la realización de una tarea concreta o el logro de un determinado objetivo para poder conseguirlo. De esta forma, aprenderá a apreciar el valor del esfuerzo por obtener las cosas y, en muchos casos, se dará cuenta de si la necesidad de poseerlo era real o no.
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