caso conductual































En este ensayo trataremos el aprendizaje de un infante al nadar, más específicamente el cómo corregir un estímulo adversivo que le cause al niño miedo, ansiedad y desinterés en aprender la actividad o llevarla a cabo por alguna mala experiencia previa.
Para esto tenemos contemplado las teorías de psicoanálisis, conductismo y elproceso de aprendizaje en sí.
Estará en cómo podemos corregir este estímulo adversivo y la conducta negativa del niño ante la situación de entrar a nadar o acercarse al agua, claro primero deberemos tomar en cuenta cual fue la experiencia previa que le causo el miedo a la actividad y realizar un plan para cambiar la conducta negativa a positiva y así poder enseñarle al niño a nadar.
Mi interés enescoger este caso en específico es que varios niños nunca aprenden a nadar algunos porque nunca se les enseño, pero la mayoría es porque le tienen miedo a entrar al agua, yo creo que es importante que los padres sepan que si el niño tiene esta conducta lo mas recomendable es llevarlo con alguien que conozca las técnicas correctas para eliminar esta situación y no intentar forzarlo a entrar ya quedesarrollara un temor aún más grande a la situación.


Primero presentare el caso.
Es una niña de que durante su infancia de los 1.3-4 años su padre como forma de castigo y burla cuando la castiga la avienta a la pila de agua que es bastante profunda la niña claramente comienza a ahogarse e intenta desesperadamente salir de la pila hasta que el padre deja su burla y la saca.
Claramente vemosque a niña ya tuvo un proceso de estímulo – respuesta negativo. Donde el estímulo es que ella cometiera alguna actividad que no fuera del agrado de su padre. La respuesta que se le castigaba de esta manera. Otro estimulo es que el padre se ría o burle de ella al verla ahogarse, la respuesta es que la niña siente que a nadie le interesa si se ahoga, si no, al contrario que es causa de gracia susufrimiento.
Por la forma del castigo la niña asocia el agua con el sentimiento de angustia, miedo, desesperación, impotencia y coraje. Es evidente que el asociamiento de estos sentimientos con el agua es formado por años de constancia.
La niña también asocia todos estos sentimientos con la presencia de su padre ya que lo evita lo más posible para no degustarlo y claro la asociación va más allá conel tiempo asocia estos sentimientos con el no querer disgustar a nadie por el simple hecho de que no se molesten con ella volviéndose sumisa. Solo menciono la asociación, pero esto no lo tocaremos a fondo ya que el propósito de este ensayo va más enfocado a cómo lograr eliminar la conducta negativa que la niña presenta ante el no querer aprender a nadar y no sobre un psicoanálisis de lo que estoscorrectivos causaron en su conducta. Aclarando este punto comenzare a explicar cuál pudiera ser un plan para extinguir la conducta y lograr enseñara la niña a nadar situándonos en que la edad actual de la niña cuando aplicaremos este plan es a los 7 años utilizando tanto la condición clásica como la condición operante, trataremos esta primero:
ESTIMULO: el estímulo que debemos presentarle a laniña debe ser positivo, por ejemplo flotadores y traje de baño de su agrado, estar con una persona de confianza y que también sienta que el ambiente que la rodea es seguro, proporcionarle objetos que sean de su interés.
VARIABLES: las variables en este ambiente serán aleatorias y se le debe explicar a la niña que comenzara con unos flotadores cuando sea necesario que los deje estos desaparecerán delambiente pero que igualmente estará segura. Otra variable que pudiera ser aleatoria es la cantidad de gente que este en la piscina o lugar donde se le esté enseñando a la niña, igualmente debemos asegurarnos que la niña sienta que está segura, porque recordemos que su primer sentir hacia estar dentro del agua es de miedo y ansiedad, así que debemos quedarnos de un lado de la piscina tranquilo...