Caso De Dislñexia

PSICOPEDAGOGÍA













DALIÁN YAZMÍN DURÁN

DORIS ESPERANZA CARDOZO

YANIRA DIAZ DIAZ

LUZ MARY RIOS VERA





DOCENTE: Dra. Violeta Pereyra Zaldivar





INFORME PSICOPEDAGÓGICO SOBRE UN CASO DE DISLEXIA Y UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN







UNIVERSIDAD NORTON WIENER

MAESTRIA EN EDUCACION CON MENCION EN PEDAGOGÍA

PERU

2012



CASO REAL DELA DISLEXIA EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JUAN, VILLACARO, NORTE DE SANTANDER (COLOMBIA)

DATOS PERSONALES:

NOMBRE:
JOHN JAIRO ORTIZ ROPERO.

EDAD:
9 AÑOS.

GRADO:
SEGUNDO.

ESTRATO:
DOS.

CENTRO ESCOLAR:
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JUAN.

FECHA DE INGRESO:
(02/02/2008)

DOCENTE ACTUAL:
DALIÁN YAZMÍN DURÁN

MUNICIPIO:
VILLACARO.

DEPARTAMENTO:
NORTE DE SANTANDER.PAIS:
COLOMBIA.



















1. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN:

El estudiante repitente de segundo grado presenta una deficiencia en lectura, escritura y aprendizaje, reflejado en la ausencia de progreso significativo en el área de lengua Castellana (desde el primer año escolar hasta el presente).

2. HISTORIAL PREVIO:

John Jairo Ortiz Ropero, se matriculó eneste CER en el año de 2008, cuando tenía 5 años, ingresando como un niño muy dinámico pero que desde un principio comenzó a mostrar síntomas muy comunes en un niño con dislexia como son:

• Confusión de letras parecidas
• Confusión de sonidos
• Inversión de letras
• Inversión de sílabas
• Inversión de palabras


Ya durante el primer trimestre de inicio de curso deEducación Básica Primaria de 2008, (año en que el niño ingresó), se comenzó a detectar dificultades en la lecto-escritura a nivel educativo y de sus compañeros. En el grado primero su segundo año escolar; y pensando que su progreso en este nuevo año aumentaría los resultados fueron contrarios, disminuyendo aún más con relación a los demás niños en lo que respecta a lectura y escritura lo que ocasionóla repetición de este nuevo año sin mayores resultados con una lectura lenta, trabajosa y cargada de errores; deficiente ortografía, uniones o separaciones incorrectas de palabras; además presentando también dificultades en la automatización de aprendizajes y memorización (aprende algo y al poco tiempo lo olvida).

Para el grado segundo le cuesta realizar con éxito las actividades donde esnecesario aplicar varias habilidades (ejemplo, redacciones en las que ha de prestar atención a la ortografía, signos de puntuación, organización de ideas...). La dislexia no se manifiesta de la misma manera ni con la misma intensidad en cada niño; ya que John Jairo refleja su dificultad con mayor intensidad en comparación con los demás en su lecto-lectura. A pesar de haber desarrollado actividadesde apoyo en el aula y el esfuerzo de sus padres a última hora, mediante decisión del consejo Académico y de Evaluación, se determinó la no promoción al grado tercero por no haber superado los criterios de evaluación que fueron establecidos en la adaptación curricular.

-Situación familiar

El niño John Jairo Ortíz Ropero nació el día 5 de mayo de 2002 en un parto múltiple, su gemelo quiénnació primero que él murió al otro día, cuenta su madre que presentó muchas complicaciones a la hora de nacer y que lo mantuvieron en incubadora durante 1 mes ya que fue un parto prematuro.

Actualmente la familia del niño se encuentra en una situación económica muy baja, padre, madre y tres hijos, John Jairo Ortiz Ropero es el mediano. Tiene un hermano mayor de 12 años y una hermana de 5 años.Los tres niños van al mismo centro Educativo.


Por parte de los padres tienen un nivel de exigencias educativas muy baja hacia sus hijos. El nivel cultural de los padres no es muy alto; los dos hermanos de John Jairo Ortiz Ropero obtienen buenas calificaciones.


3.- Competencia curricular actual.

Las dificultades de John Jairo Ortiz Ropero, se encuentran principalmente en el área de...