Caso de exito SharePoint 2010

ESPAÑA | MARZO 2012

El programa ShareIT motiva a los alumnos
a aprender más
Centro:

Colegio Julio Verne

País:

España (Valencia)

Nivel escolar:

Primaria

Aspectos objeto de la innovación


Enseñanza, aprendizaje y evaluación



Entornos de aprendizaje



Voz del alumno

Breve descripción de la innovación
En su constante búsqueda para promover el aprendizajelos 7
días de la semana y las 24 horas del día, el colegio Julio Verne
incorporó las TIC a ciertas actividades de algunas asignaturas
para calibrar si alumnos y profesores podían utilizarlas con la
misma facilidad con que utilizaban los libros, los ordenadores portátiles o los lápices. El proyecto recibió el nombre de ShareIT.

Historial
El colegio Julio Verne es un centro bilingüe deValencia (España), cuyos puntos fuertes son los deportes, las humanidades, los idiomas y
las TIC. Este centro innovador tiene un departamento en el que se aplican los estudios sobre el funcionamiento del cerebro a descubrir
y dar a conocer métodos óptimos de enseñanza.
Tras estudiar numerosos programas, la escuela escogió el método M.O.R.E. (Múltiples Opciones para lograr Resultados en Educación),que combina distintos procedimientos con el fin de alcanzar los mejores resultados en cuestiones de aprendizaje. Este método muestra
fórmulas para mantener la concentración de los alumnos, fomenta la formación continua de los profesores, tiene en cuenta las
diferencias individuales y enseña cómo llegar a cada estudiante. Este enfoque aumenta la seguridad y confianza del alumno, así como laparticipación activa de todas las partes interesadas.
El aprendizaje cooperativo es parte integral del método M.O.R.E., y la escuela utiliza las estructuras de aprendizaje de Kagan para el
aprendizaje cooperativo con la seguridad de que el trabajo conjunto mejora tanto la comunidad como a los individuos.

Microsoft.com/partnersinlearning

El centro no se centra en la formación en software ohardware sino en aprender la forma de utilizar la tecnología al máximo como parte
del proceso global de aprendizaje (obtener y generar información, llevar a cabo evaluaciones, comunicar, trabajar juntos en espacios
virtuales, etcétera).

Elementos clave de la innovación y áreas de focalización
La atención pedagógica combina el método M.O.R.E. y el aprendizaje cooperativo de Kagan. Se han venidoutilizando pizarras digitales
los últimos 3 años para realizar actividades interactivas. Los espacios virtuales tienen la misma consideración que los físicos. Los
alumnos utilizan el sistema de gestión de cursos Moodle y los profesores y demás personal el software colaborativo Microsoft
SharePoint, que estará pronto disponible para familias y alumnos. Este software colaborativo ofrecerá unaprendizaje totalmente
accesible cuando y donde se desee así como una comunicación
más fluida entre escuela y familia.
El Departamento de Innovación de la escuela desarrolla un plan
estratégico de apoyo a la innovación pedagógica y tecnológica
del centro. En base a las necesidades de la plantilla, el
departamento ofrece formación y luego evalúa la eficacia y la
aplicación de la misma.
Enrespuesta a la pregunta de si las TIC podrían integrarse en la
rutina diaria (del mismo modo en que los alumnos usan los
ordenadores portátiles y los lápices), el proyecto ShareIT
identificó primero las habilidades que deben llevarse a cabo con
las herramientas tanto tradicionales como digitales y,
posteriormente, desarrolló una actividad para cada habilidad y
clase en determinadas asignaturas.Con el fin de superar la reticencia y el miedo que a menudo provocan los cambios y hacer que tanto el trabajo de los profesores como
la puesta en marcha del proyecto fueran lo más fáciles posible, todas las actividades para los alumnos de 3º y 4º se coordinaron entre
los departamentos de ciencias y TIC, y las actividades se presentaron a los profesores listas para su aplicación.

Una visión...