Caso de inclusión

ACTIVIDAD 1.6.
ANALISIS DEL CASO CON NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA MAESTRA
MARTHA ARACELI RODRIGUEZ ONTIVEROS

En el caso de David, se puede observar que existió un seguimiento de su caso, pues a través de los estudios se pudo observar que no era un problema auditivo. En la descripción se menciona la situación familiar que existe y que probablemente se encuentre mejoratendido ahora que tiene un padrastro.
El seguimiento en este caso para la atención de David fue apropiado ya que se involucraron a los padres de familia al aceptar hacerle los estudios auditivos. También el colegiado cumplió un papel muy importante ya que por lo que comenta el niño sigue en la escuela.

Dentro de las estrategias implementadas en este caso, se le ha dado un lugar dentro del grupoen donde se le asignan tareas específicas para él sintiéndose parte del grupo, el trabajo en equipo ha sido fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas.
Considero muy importante que se trabaje con el niño en las siguientes estrategias para apoyarlo en las habilidades comunicativas que a su vez tendrán un impacto en el grupo, como son:

* El Tiempo de compartir donde elpueda expresar sus sentimientos siendo él el protagonista de este espacio.
* Propiciar la interacción en la escenificación de cuentos en donde él pueda elegir al personaje que le gustaría representar.
* Jugar a la “gallina ciega” dónde los niños puedan describir aromas, sonidos y objetos por medio de los sentidos.
* Descripción de láminas
* Narración de cuentos que sean conocidospara los niños para que ellos puedan expresar lo que sigue del cuento.
* Dar consignas breves y específicas para que las ejecuten.
* Uso de trabalenguas, rimas, poemas dentro del salón de clases.

“Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. Son porconsiguiente las habilidades comunicativas que el maestro debe desarrollar en clase”
Chomsky

REFLEXION SOBRE EL BLOQUE 3 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS QUE VIVEN EN POBREZA EXTREMA

ACTIVIDAD: 3.6
1. ¿Qué NEE identifica en Pamela?
* Pamela presenta inseguridad para relacionarse con los demás, baja autoestima, bajo rendimiento académico por la situación que sevive en casa (aspecto económico).

2. ¿Qué opina de lo que la maestra ha hecho para integrar a Pamela?
* Se observa que la maestra ha apoyado a Pamela, buscando otras instancias que puedan ayudar pero el problema es que su mamá no la apoya.

3. Si Pamela fuera su alumna el próximo ciclo escolar ¿Qué haría?
* Conocer bien el caso de Pamela, haciendo una entrevista con la maestraanterior y con los padres de familia. Contar con el apoyo del colegiado para buscar algunas instancias que pudiéramos conseguir como el Programa Oportunidades para el apoyo de la familia, así como apoyo del DIF para que pudieran trabajar con la niña y la madre en algunas terapias.

4. La profesora de Pamela es su único apoyo, pero ¿es su responsabilidad?
* Como Profesora de Pamela, elladebe darle todo el apoyo sobre todo emocional y académico, porque de esa forma se lograran avances significativos.

5. La maestra de Pamela comparte su almuerzo con la alumna, sin embargo ¿Qué pasara cuando no esté ella? ¿Qué puede hacer?
* Se le puede apoyar a ella y a la mamá para que en casa pudieran tener un huerto familiar, que la mamá pueda hacer o vender algunos alimentos o casaspara que pueda tener una entrada económica.

6. Los directivos de la escuela de Pamela no informaron a la profesora los problemas que la alumna estaba pasando ¿Qué opina al respecto?
* El colegiado es de gran importancia para el trabajo con niños que presentan alguna necesidad educativa especial, con la finalidad de poder optimizar el trabajo con estos niños y no sólo decir “ que es el...