Caso De Juan Parte Individual

MOMENTO 2
PROGRAMA DE: PSICOLOGIA
GRUPO: 403012_93



PSICOLOGIA EVOLUTIVA


APORTE INDIVIDUAL




ESTUDIANTE
Estefanía Hernández bedoya
Código. 1128277434






DIRIGIDO A:
LUZ MIRYAM AVENDAÑO ZORRO
Tutora









UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES
ABRIL 15 DE 2015

1. Elegir un fenómeno de estudio y describirlo de la formamás completa que se pueda
2. Recolectar la mayor cantidad de información posible
Juan hijo de Liliana, madre soltera, mujer trabajadora quien convive con su hermano y su señora madre quien ayuda en la crianza de nieto Juan, durante los primeros años de vida el niño se desarrollan normal, a partir del segundo año de edad comienza el proceso de la escolarización del menor.
Inicialmente elniño es sociable, le gusta el juego y las películas e imágenes de animales, es obediente, ordenado y juicioso, se alimenta bien y encuentra armonía con la naturaleza, le gusta oír el cantar de los pájaros, jugar en el patio y obedece normas.
A los tres años la evolución académica se ve con avances significativos, le gusta le lean cuantos, ir a clase de música y disfrutar de las fantasías propiasde esa edad.
A los cuatro años se notan cambios en su comportamiento tales como desordenado, poco juicioso, no participa en clase ni hace tareas, agresivo con sus compañeros, le gustan las películas de súper héroes y juegos de pelea; solo le va bien en educación física y deportes.
Liliana madre de Juan, es citada junto a su hijo para que ante el psicólogo se plantee una alternativa o solución alproblema, Liliana no acude a la cita y en su remplazo va la abuela, quien manifiesta al colegio que al menor le gusta hacer tareas con su madre, pero a ella no le gusta, la abuela le da los alimentos al niño a fin de que no se ensucie, de estas sesiones de terapia no se obtiene ningún resultado que genere una evolución en el menor.
A los 5 años ingresa a transición en otra institución ahí senota poco progreso académico y por parte del colegio se han detectado inconsistencias emocionales en el niño, llora con facilidad y participa poco en los juegos.
Juan cada día se aferra a su tío a quien empieza a reconocer como padre pues este lo acompaña a su juego en sus ratos libres, por el contrario Liliana por no contar con tiempo disponible no juega con su hijo; además tiene una nuevarelación de pareja, en el colegio lo promocionan al siguiente grado y la madre busca apoyo en una profesora para que le explique las tareas, pues ella no dispone de tiempo para hacerlo.
El niño presenta dificultades en la lectura y los problemas escalonan, a esta edad el niño gusta de los juegos de arma todo, su abuela se nota preocupada pero oculta la realidad del niño manifestándose permisiva;debido a los resultados en el colegio, Liliana decide cancelar su matrícula para lo cual Juan va a otra institución.
Yeisón su tío decide casarse, formar un nuevo hogar lo que Juan ve negativamente y empieza a buscar apoyo en otros, acudiendo al vigilante de la cuadra con quien entabla una amistad, conversa, juega y le cuenta sus cosas, Juan le dice a su mamá que el vigilante lo quiere mucho y quele gustaría que fuera como su papá, Liliana muestra preocupación y solicita a Juan retirarle la amistad al vigilante, pues ella no sabe cómo es la relación entre los dos, esto entristece a Juan, argumentándole a su madre que el vigilante era amable y atento con él.
Nuevamente Juan es apoyado por un tutor que le paga Liliana, pues ella debido a su trabajo y nueva relación de pareja consideraque esa ayuda es suficiente, Juan manifiesta que su madre no le dedica tiempo y en el colegio continúan las quejas, desobediencia y desacato de las normas; por lo tanto Liliana es citada al colegio a consulta de neuropsicología y fonoaudiología, Liliana manifiesta que el comportamiento de su hijo es normal, por lo que no asiste a las reuniones además argumentando que no le queda tiempo.
Ya...