caso de maltrato




















Cristina Escrivá Sebastiá
Alba Olaso Vicens


Índice:
1. Detección del maltratamiento

2. Historia escolar

3. Entrevista a los padres. Acta de reunión

4. Descripción de la familia

4.1. Estilo educativo familiar

4.2. Roles de la familia

4.3. Tipo de familia

4.4. Cohesión familiar

4.5. Fase evolutiva de la familia

4.6.Desequilibrio familiar y crisis

5. Genograma familiar

6. Eco mapa y Adgar familiar

7. Hoja de detección de maltratamiento

8. Informe individual de la educadora

9. Coordinación con el/la trabajador/a social.
Acta de reunión

10. Reunión conjunta con la familia. Acta de
Reunión

11. Confección de la adaptación curricular
Individual. ACI

12. Valoración del trabajo por parte delalumnado
Indicado

13. Anexo




1. Detección del maltratamiento
Soy una educadora de una clase de 15 alumnos de 2 a 3 años, de la escoleta “La Taronja” y estoy preocupada porque he observado en un alumno con una serie de comportamientos que me llevan a pensar que podrían ser indicadores de un posible caso de maltratamiento. Estos son:
Presenta heridas y arañazos leves
Llega cansado a laescuela y en clase también se encuentra cansado
Su rostro expresa tristeza
No quiere regresar a casa
Manifiesta actitudes defensivas delante de cualquier aproximación física
Tiene una actitud hipervigilante
A veces, en clase esta triste y llora sin causa justificada
2. Historia escolar(anexo 13)
3. Entrevista a los padres
Una vez he me he reunido con los padres y me he comunicado con ellosmediante una serie de preguntas sobre trabajo, problemas económicos, situación familiar…. He llegado a la conclusión de que: la madre, que es la que sostiene a la familia, trabajando en una peluquería, mientras que el padre sufre estrés a causa de su situación laboral, ya que está en paro y sospecho que esta situación haya podido desencadenar en reacciones agresivas hacia el niño o hacia la madre.Después de algunas cuestiones que les he realizado he observado que:
Tienen una imagen negativa del niño ya que lo culpan normalmente de sus problemas.
Manifiestan que su hijo es propiedad suya y lo privan de muchas relaciones sociales.







3.1 Acta de reunión


EQUIPO PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL
MOTIVO: Vamos a informal al psicólogo de un caso de un niño a la escuelaque puede estar sufriendo un posible caso de maltratamiento. Aportamos una historia escolar y información sobre una reunión que hemos realizado con los padres
FECHA: 17/01/2014
ASISTENTES: la educadora y psicólogo.
CONCLUSIONES: Hemos observado todos los indicadores y comportamientos del niño y el de los padres y es posible que nos encontremos delante de un caso de maltratamiento a causa delestado emocional del padre debido a comentarios del padre discriminatorios como:” no puedo despejarme de mis problemas debido a mi paro, porque tengo que cuidar del dichoso niño”
FECHA PROXIMA REUNIÓN: 23/01/2014.

4. Descripción de la familia
Todo lo que hemos recabado sobre la familia es:
-Estilo educativo: La familia de Kiko tiene un estilo educativo democrático por parte de la madre ya querespeta y reconoce la individualidad de Kiko y sus derechos y toma las decisiones conjuntamente. El problema es que la madre, que es la que tiene un estilo educativo adecuando, no puede pasar la mayor parte del tiempo con su hijo porque es la única que trabaja en la familia, la única que la saca adelante económicamente en la actualidad.
Por otra parte, tiene un estilo educativo autoritario basadoen la imposición de sus normas, restringiendo la autonomía de Kiko y es motivo habitual el uso de castigos, amenazas y prohibiciones que continuamente recaen sobre él.
Creemos que esto se debe por la frustración del padre por haber perdido su lugar de trabajo e involuntariamente la paga el pequeño
-Roles de la familia: respecto a los roles de la familia de Kiko, la madre ejerce el rol del padre...