caso de paco
Al exponer este caso, intentamos que usted considere lo que podría hacer la comunidadescolar (maestros de grupo, personal de educación especial, familia y compañeros) parafavorecer el proceso educativo de niños que, como Paco, presentan alguna discapacidad. Paco es un niño moreno, alto y delgado. Habla con acento norteño y tiene algo especial, pues en su voz se percibesimpatía, alegría y entusiasmo. Este entusiasmo y las gafas oscuras que usa son lo que hacen que Paco sea “diferente”.
Paco es un niño moreno, alto y delgado. Habla con acento norteño y tiene algo especial,pues en su voz se percibe simpatía, alegría y entusiasmo. Este entusiasmo y las gafas oscuras que usa son lo que hacen que Paco sea “diferente”. Paco cursa el tercer grado de primaria en una escuelaque se encuentra a las orillas de la ciudad de Mexicali. Afortunadamente, el terreno de la escuela es grande y hay pocos salones (uno por grado), un par de baños, la oficina del director con unaamplia zona de recepción y la “palapa” de la cooperativa, además de una cancha deportiva de muy buen tamaño. Los salones están divididos en módulos que se comunican por pasillos de concreto; estospasillos no están al nivel del suelo sino un poco más altos y abajo hay tierra. Probablemente la idea sea sembrar pasto algún día. El salón de Paco es el último, está en una de las esquinas de la escuela.Delante del salón hay una jardinera y a un lado está la reja. Seguramente se preguntarán por qué es importante saber cómo es Paco y conocer las características de su escuela. La respuesta es muysencilla: se trata de un niño ciego y, al saber cómo es él y su escuela, podemos imaginarnos la facilidad o dificultad que tiene para desplazarse de un lugar a otro. El niño goza de muchas facilidadesporque, al ser una escuela pequeña, puede desplazarse solo por todos lados y pudo reconocerla y ubicarse rápidamente. Sin embargo, aunque utiliza un bastón que lo ayuda a guiarse, el hecho de que los...
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