Caso De Robertob

Einny Patricia Grajales Betancur 201251508.
Yeniffer Paola Guateque Londoño 201251419.
Universidad del Valle- Sede Cartago.
Orientación Familiar I.
Kettty Yalile Rosero Estupiñan.

Proceso Metodológico: caso de Roberto y su familia.
El acercamiento inicial entre la familia y la psicóloga se torno un poco tenso, sin embargo, la terapeuta no se centro en las “quejas” que el abuelo leexpreso de Roberto; durante este espacio solo se trataron aspectos de rutina (nombres, edad, confidencialidad, entre otros) y una breve conversación de la situación por la que se o apoyo.
Recepción:
El primer encuentro entre la familia y el profesional es de suma importancia para el proceso de orientación y a su vez dependerá de la posición ética del profesional, éste debe intentar ser neutro y notomar partido ni por el abuelo ni por Roberto, sino que intente generar una conversación de empatía.
Inicialmente se les da un saludo cordial y la pertinente presentación tanto del orientador como de la familia, con el fin de conocer acerca de las posiciones individuales.
Seguidamente se procede a preguntarle a Roberto acerca de la sus aspectos personales y cotidianos, para de esta manera crear unambiente de confianza, facilitar y mejorar la disposición de Roberto frente al proceso.
Así mismo compartir con ellos experiencias profesionales y demás información que sea pertinente, para evitar tener una posición jerárquica.
El orientador deberá tener en cuenta el cicló vital en el que se encuentra Roberto (adolescencia), para así establecer un tipo de relación y un lenguaje que sea comprendido.Intentar dar la palabra tanto al abuelo como a Roberto, para así conocer el tipo de relación existente entre ambos.
Al final de este encuentro se les realizaran algunas preguntas acerca de sus opiniones frente a este primer contacto, y darles a conocer el camino a seguir, como las fechas de los siguientes encuentros y algún tipo de información importante.

Aproximación diagnostica:
Al parecer,Roberto no cuenta con figuras de autoridad establecidas, lo que genera que los límites construidos entre Roberto y sus abuelos sean difusos, ya que Roberto se encuentra en unas situaciones propias de su ciclo vital (adolescencia) y sus abuelos no ejercen la posición de autoridad en Roberto, por lo cual decide llamar a su padre que se supone tiene la autoridad sobre él, pero como este no ha estadopresente continuamente en el proceso de crianza, no acepta sus decisiones.
Con la información obtenida del caso de Roberto, se puede destacar los siguientes aspectos:
Al parecer, su historia de vida influye en la actitud que tiene en la actualidad, en sus comportamientos y en su manera de interactuar, lo que a su vez se incrementa por las situaciones que vive en su ciclo vital (adolescencia).
Entérminos de la autoridad, ha habido ambigüedades a lo largo de la vida de Roberto, en un primer momento estar bajo las reglas de sus padres, y pasar a las reglas de sus abuelos; hay que tener en cuenta que no es el hecho de vivir con sus abuelos lo que lo afecta, sino que la autoridad ha sido tomada por múltiples actores; lo que genera que no haya un ejercicio de la autoridad permanente, por unafigura consolidada.
De igual manera también, podría influir la posición de los abuelos, “vivo con mis abuelos, quien parecen ser mis padres, al que llamo padrino y madrina”, lo cual da cuenta del tipo de relación que se presenta entre Roberto y sus Abuelos, que no son vistos como figuras que merezcan respecto; generando situaciones de agresividad por parte de Roberto hacia ellos.
Otro factorprobablemente puede ser la época en la que se encuentra el joven y en la que crecieron sus abuelos, debido a la influencia del contexto y los discursos establecidos, que estarían en contradicción con los interiorizados por Roberto.
En este proceso de intervención se concibe a la familia como una familia de la modernidad, la cual necesita adecuar u organizar los cambios que está afrontando. No se ve a...