caso de un niño de dislalia

¿Cuáles son los errores más frecuentes en la dislalia funcional?
Podemos nombrar cuatro errores frecuentes:
1. Sustitución: error de articulación donde un sonido es reemplazado por otro.
2. Omisión: este sucede cuando se omite un determinado sonido sin sustituirlo por otro.
3. Inserción: se intercala un sonido con otro que es ajeno a esa palabra.
4. Distorsión: esta se produce en el sonido,sin ser sustituido por otro fonema correcto. La pronunciación se asemeja a la forma correcta, pero no lo es.
En post sucesivos les brindaremos ejercicios prácticos para que puedan realizarlos con los niños que presentan dislalia funcional, en función de impedir que dicha anomalía del lenguaje continúe, ya que si así lo hace se podrá ver afectada la adquisición de lector escritura.
Dicho fonemaafectado es inexistente para el lenguaje de quien presenta la dislalia funcional. Generalmente, el fonema incorrecto siempre se repite de una misma forma, el ejemplo más puntual y representativo es la sustitución del fonema “r” por el fonema “g”.

En su mayoría, este trastorno del lenguaje se debe a una incoordinación psicomotora de los órganos articulatorios o a un inconveniente derepresentación mental de la articulación en cuestión, existiendo una incapacidad o inconveniente en la respiración, fonación o precisamente articulación, ya que éstos son los factores que impiden una correcta articulación.
En esta anomalía del lenguaje, las que se presentan con mayor frecuencia en las aulas, son las siguientes:

-Rotacismos: defectos en los fonemas r – rr
-Sigmatismos: defectos en elfonema s
-Pararotacismo: sustitución de la r por la l
¿Por qué se origina la dislalia funcional?
Existen variadas causas que pueden generar dislalia funcional, por ejemplo; desarrollo psicomotor tardío, torpeza de movimientos en órganos del aparato fonador, como en la lengua o labios, percepción deficiente del espacio temporal, frenillo lingual, y dificultades en la comprensión y discriminaciónauditiva de fonemas sin que haya alguna lesión auditiva específica.
También podemos incluir, de forma indirecta, a algunos trastornos psicológicos, ya que éstos inciden de forma negativa en la persona, pudiendo afectar partes que den motivo a la existencia de dislalia funcional. Adicionalmente, determinados factores hereditarios también pueden ofrecer lo suyo en esta anomalía.
¿Cuáles son loserrores más frecuentes en la dislalia funcional?
Podemos nombrar cuatro errores frecuentes:
1. Sustitución: error de articulación donde un sonido es reemplazado por otro.
2. Omisión: este sucede cuando se omite un determinado sonido sin sustituirlo por otro.
3. Inserción: se intercala un sonido con otro que es ajeno a esa palabra.
4. Distorsión: esta se produce en el sonido, sin ser sustituido porotro fonema correcto. La pronunciación se asemeja a la forma correcta, pero no lo es.
En post sucesivos les brindaremos ejercicios prácticos para que puedan realizarlos con los niños que presentan dislalia funcional, en función de impedir que dicha anomalía del lenguaje continúe, ya que si así lo hace se podrá ver afectada la adquisición de lector escritura.
3.- pregunta de investigación
¿Creesque hubo algún avance en el niño respecto a su trastorno de lenguaje?
4.- Conceptos como glosario
Audiogenas: Es la alteración en la pronunciación producida por una audición defectuosa. La hipoacusia en menor o mayor grado impide la adquisición del lenguaje, dificulta el aprendizaje de conceptos escolares, trastorna la afectividad y altera el comportamiento social. Las alteraciones dependende la gravedad de la pérdida auditiva que tenga el niño.
Factores: Psicológicos, ambientales, hereditarios.
Disglosia: La disglosia es un trastorno de la articulación de los fonemas, de origen no neurológico central, debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos que dificultan el funcionamiento lingüístico en personas sin afectaciones neurológicas...