Caso Dominique

CLINICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
UNIDAD 2: La estructuración del psiquismo y sus avatares
¿Cómo se estructura el aparato psíquico?, pregunta que guía esta unidad, y a la que diferentes autores van a responder con un cuerpo teórico propio pero que hunde sus raíces en el Psicoanálisis.
Platear esta pregunta implica plantearse el camino hacia la constitución subjetiva: ¿cómo alguien devienesujeto?.
Si pensamos al niño como un psiquismo en estructuración tenemos que preguntarnos cómo se estructura ese aparato psíquico. Veremos diferentes autores que aportan respuestas que harán énfasis en diferentes aspectos (Piera, la actividad de representación del psiquismo; Winnicott: el ambiente como facilitador; Freud: la vivencia de satisfacción, la constitución del yo y el complejo de Edipo;Lacan: el estadio del espejo como formador del yo, los tiempos lógicos, tres tiempos del Edipo y la dialéctica alienación- separación; Doltó: la imagen del cuerpo y el esquema corporal).

• Freud: (textos que retoman Neves y Hasson)
                Proyecto de Psicología para neurólogos
                Pulsiones y destinos de Pulsión
                Introducción del narcisismo
                ELyo y el ello
•Neves y Hasson: “Los fundamentos del psiquismo. Erogeneidad y estructuración del yo en la niñez y la adolescencia”. Primera Parte: Momentos de estructuración. Capítulos I al VI


 
•La Fundación de lo Inconciente. Destinos de pulsión, destinos de sujeto. Silvia Bleichmar (prim. Ed. 1993)
o   Introducción
1.       Primeras inscripciones, primerasligazones
2.       Lo arcaico, lo originario.


 
Proyecto de Psicología para neuróloso 1950 (1895) S. Freud
Freud plantea que el propósito del proyecto es brindar una psicología de ciencia natural, a saber, presentar procesos psíquicos como estados cuantitativamente comandados de unas partes materiales comprobables.
Un principio fundamental de la actividad neuronal es elprincipio de la inercia neurona: enuncian que las neuronas procuran aliviarse de la cantidad.
La función primaria de las neuronas es la descarga, que conlleva a un cese del estímulo, una huida (función secundaria).
Hay cantidades de excitación provenientes del exterior (Q) y del interior (pulsiones: hambre, respiración, sexualidad, etc.) del cuerpo (Qn´). De estos últimos estímulos el organismono se puede sustraer, huir. Sólo cesan bajo precisas condiciones que tienen que realizarse en el mundo exterior, por ejemplo la necesidad de alimento.
El sistema de neuronas, por esto, está forzado a resignar la originaria tendencia a la inercia, es decir, al nivel cero. Tiene que admitir un acopio de Qn´ para solventar las demandas de la acción específica. No obstante, en el modo en que lo hacese muestra la perduración de la misma tendencia, modificada en el afán de mantener la Qn´ lo más baja posible (constante). Por lo tanto la función secundaria es impuesta por el apremio a la vida.
El sistema de neuronas se compone de neuronas diferenciadas. En cuanto a la función secundaria que demanda un almacenamiento de Qn´, es posibilitada por el supuesto de unas resistencias que secontraponen a la descarga: unas barreras contacto: existen dos clases de neuronas:
-aquellas que dejan pasar Qn´ como sino tuvieran ninguna barrera contacto, y por ende tras cada decurso excitatorio quedan en el mismo estado que antes; son las neuronas pasaderas, sirven a la percepción. Y no retienen nada φ.
-aquellas cuyas barreras- contacto se hacen valer de suerte tal que Qn´ sólo con dificultad oparcialmente puede pasar por ellas. Estas, tras cada excitación, pueden quedar en un estado otro que antes, y así dan por resultado una posibilidad de constituir la memoria. Son las neuronas no pasaderas (aquejadas de resistencia y retenedoras de Qn´) que son portadoras de la memoria y de los procesos psíquicos en general ψ.
En el sistema ψ tras cada alteración las barreras contacto se vuelven más...