caso eron

Oferta Educativa
2013-2014

Directorio
Secretario de Educación Pública
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretario de Educación Media Superior
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Director General de Centros de Formación para el Trabajo
Dr. Efrén Parada Arias
Directora Técnica

Director de Apoyo a la Operación
Lic. Adolfo González Flores
Coordinadora de Organismos DescentralizadosEstatales
de los Institutos de Capacitación para el Trabajo
Mtra. Alejandra Patricia Fernández Gutiérrez
Subdirectora Académica
Lic. Rebeca González Hernández
Subdirectora de Vinculación y Apoyo Académico
Lic. Concepción Novelo Freyre
Encargado de la Subdirección de Planeación
Arq. Gonzalo Zamudio Correa
Coordinador Administrativo
Mtro. Roberto Jairo Juárez Salazar
Jefe del Departamento deProgramación y Presupuestación
Lic. Pedro Herrera Pérez

Índice
Presentación
7
Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo
11
Modelo Académico de Formación Profesional

Modalidades de Formación

15

19

Organización de la Oferta Educativa de la DGCFT por Campos de Formación
Profesional
-

Especialidades
Módulos del Componente de Formación Profesional
CIDFORTEscuelas Particulares

23

Fichas Técnicas
-

Especialidades y Cursos
Carreras Técnicas y Módulos

77

Anexo:
Lectura de la Organización de la Oferta Educativa de la DGCFT por Campos
de Formación Profesional

735

Presentación

7

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, establece los ejes rectores de la Administración
Pública, a través de los cuales convergen ideas yvisiones, así como propuestas y líneas de
acción para alcanzar cinco metas nacionales: México en Paz, México incluyente, México con
educación de calidad, México próspero y México con responsabilidad global. Para ello, convoca
a todos los actores y sectores a contribuir de manera eficaz y articulada para que México alcance
su máximo potencial.
Desde esta perspectiva la calidad de la educación esfundamental, a fin de promover políticas
dirigidas a la formación de capital humano y que conlleve el cierre de brechas, entre lo que
enseñan las escuelas y las competencias de demanda la sociedad y el sector productivo. El
documento, invita a la ciudadanía a realizar un ejercicio de reflexión sobre los retos y
oportunidades que el país enfrenta, y sobre el trabajo compartido que debemos hacercomo
sociedad para alcanzar un mayor desarrollo nacional.
En este contexto, la meta correspondiente a México con Educación de Calidad, demanda el
fortalecer la articulación entre niveles educativos y establecer mecanismos de vinculación entre
el ámbito educativo con las necesidades sociales y económicas, para ello, el Plan Nacional de
Desarrollo 2013-2018, destaca que:
Una elevada proporciónde jóvenes percibe que la educación no les proporciona
habilidades, competencias y capacidades para una inserción y desempeño laboral
exitosos. En línea con esta preocupación, el 18% de los participantes en la Consulta
Ciudadana opinó que para alcanzar la cobertura universal, con pertinencia en educación
media superior y superior, se deben fortalecer las carreras de corte tecnológico yvincularlas al sector productivo. Por tanto, es necesario innovar el Sistema Educativo
para formular nuevas opciones y modalidades que usen las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, con modalidades de educación abierta y a distancia. A su
vez, es importante fomentar las carreras técnicas y vocacionales que permitan la
inmediata incorporación al trabajo, propiciando laespecialización, así como la
capacitación en el trabajo.
El plan de acción que establece es la articulación de la educación, la ciencia y el desarrollo
tecnológico para lograr una sociedad más justa y próspera, a partir de lo cual considera que se
deben impulsar políticas activas de capacitación para el trabajo de manera que se fomente la
actualización y vigencia de las capacidades de la fuerza laboral....