Caso Integrador

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CASO INTEGRADOR.

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ASESOR: ADA ARANZAZÚ HERNÁNDEZ CUEVAS.
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MATERIA: DESARROLLO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS.
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ALUMNO: MARTIN TORRES RAMOS.-------------------------------------------------
GRUPO: 73123.
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SEXTO SEMESTRE.
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN.
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ZAPOTILTIC, JALISCO 2 diciembre 2012.

Rediseño de la unidad elegida.
Actividadpreliminar original.
Unidad 3: Desarrollo del ambiente de aprendizaje. ¡Manos a la obra! Actividad Preliminar. Manos a la obra: a implementar el ambiente
Fecha de Inicio: 2011-05-13
Fecha de Entrega: 2011-05-20 | NO se permiten entregas anteriores
NO se permiten entregas posteriores |
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Objetivo de Aprendizaje: |
Implementar el ambiente de aprendizaje esbozado en la unidad dos. |Introducción a la Actividad: |
En la unidad dos has cerrado con el esbozo de tu ambiente de aprendizaje; en esta actividad es momento de construir este ambiente integrando todos los elementos esbozados en la unidad anterior. Es importante que no perdamos de vista el objetivo de nuestro diseño. No se trata solamente de que se vea "bonito" o bien, que tenga muchas "cosas", sino que todo eso respondaverdaderamente a nuestra necesidad. No perdamos de vista la pregunta clave: "Si la tecnología es la respuesta, ¿cuál es la pregunta?" |
Instrucciones: |
Retoma tu trabajo de la unidad anterior; haz los cambios sugeridos por tu asesor. Ahora es necesario que ubiques en qué vas a montar tu ambiente. En teoría ya debes de tener este aspecto resuelto, de no ser así no te preocupes, enRecomendaciones vienen algunos espacios que te pueden ayudar a hacer esos entornos; puede ser el blog, wiki, o dashboards, que sirven para eso. Así mismo se te propone la presentación “Taxonomía de aplicaciones” como un apoyo extra de la actividad. ¡Pues manos a la obra! Ya que tienes claro el entorno base a trabajar, vamos a integrar lo que haya que integrar. Solo recuerda algunas recomendaciones que son degran utilidad: 1. No sólo es la herramienta o recurso; la intención educativa tiene que ser un elemento de justificación. 2. No olvides las instrucciones de lo que debe suceder en cada espacio. 3. No basta con que a ti te quede claro; debe ser claro para todos los que revisen tu ambiente. No dejes nada a supuestos, trata de cambiar tu rol. No pienses sólo como diseñador; piensa como tus estudianteso tus destinatarios. ¿Qué es lo que ellos necesitan? 4. Recuerda tener los recursos informativos necesarios: videos, lecturas, presentaciones, instrucciones, a la mano. Hay aplicaciones que te pueden servir para integrar estos recursos. 5. Los espacios de interacción son para construir, para colaborar; identifica bien sus funciones. 6. Los espacios de exhibición son para presentar producciones.¿Qué esperas que suceda después de que se exhiban las producciones? 7. Recuerda que es un trabajo en proceso. Lo más seguro es que con la aplicación del ambiente tendrás que hacer algunas modificaciones, y de eso se trata, de ir mejorando día con día, por lo que si algo no sale bien “no tires la toalla”. A corregir y a seguir aprendiendo. 8. Por último un elemento tecnológico importante es leer lasinstrucciones y las descripciones. En ocasiones nos puede dar “flojera” leer, pero no está de más que leas las instrucciones, son para no tener problemas después, así que a revisar todo lo que aparezca en pantalla. En caso de que vengan en otro idioma siempre hay un traductor en línea que nos puede ayudar. De igual forma revisa las preguntas frecuentes y los foros sobre las aplicaciones; lo más...