Caso Mariano

Tiró una y mil veces el juguete contra la puerta. En su mirada parecía reflejarse solo la sombra de sus
ojos. Mirada semejante a un eclipse de sol en donde los rayos quedan atrapados por una luna que se
interpone en su camino.
El silencio parecía espeso pero a su vez me invitaba a callar. Este silencio me estaba diciendo algo…
Tomé otro juguete y me presté para jugar. Reíamos juntos. En esemomento recordé el gesto de
placer del niño del fort-da al tirar su carretel.
Advierto que el juguete de él era un muñeco en posición de estar volando y que en su sombrero
tenía la letra “M”.
Siento su enojo, su bronca cada vez que lo arroja como atravesando la risa.
Le ofrezco decir antes de tirarlo “estoy enojado por…” y agregar lo que se nos ocurriera. Repetimos
esta escena una y otra vez con elmismo gesto de placer de antes.
Percibí que aquella puerta también hablaba. Sobre ella estaba pegado un dibujo de una escuela que
decía “cuidado!!! Niños a bordo…”. Puse palabras a esto que veía.
Alzó el juguete que estaba en el piso, miró la puerta y dijo…

- “Estoy enojado porque me cortaron las cuerdas vocales”…

…Con mucha más fuerza tiró el muñeco apuntando por primera vez directamente al dibujode la
escuela…
Eclipse de Mirada
Al escribir lo que compartí en la soledad de mi consultorio psicopedagógico con Mariano, un niño de
siete años, pude convertir aquello en recuerdo. Pude volver a pasar por mi corazón tantos
sentimientos. Pero también necesito pensar. Como ayuda comienzo buscando en el diccionario
algunas palabras que me movilizaron y encuentro lo siguiente:
“Eclipse: faltar,desaparecer. Oscurecimiento, desaparición aparente de un astro, ya por interponerse
otro astro entre aquel y la tierra, ya por introducirse el primero en la sombra proyectada por otro.
Eclipsar: Oscurecer, deslucir. Ausentarse, evadirse, escabullirse, desaparecer alguien o alguna cosa.”
(Sopena, Ramón; 1963)
Entonces pienso:
Escribir es no permitir que me corten las cuerdas vocales. Es prestar mi voz aaquel que convive y
padece con un mundo lleno de palabras que lo enmudecen. Es silencio que intenta combatir el
silenciamiento. Es también la libertad absoluta…
“Quedarme sin voz pero no sin vos”… Ser ese otro que guarde un poco de silencio que propicie el
pensar y ofrezca su voz para dar lugar a la palabra. Ser carretel de esa voz atrapada…
Escribir es también convertir aquella soledad de mitrabajo psicopedagógico en compañía… Es pensar,
es decir, es hacer…
No fue casualidad que apareciera en mi mente la palabra eclipse. Mariano antes de comenzar a
trabajar conmigo había sido diagnosticado de múltiples maneras entre ellas las tan de moda ADDH y
niño índigo.
Las maestras, la directora de la escuela, la familia, el neurólogo que lo asistía… todos parecían
coincidir con que Mariano vivíaen la luna…
Con el tiempo pude ver cuanta violencia atravesaba al niño. Violencia, agresión, ignorancia… Todos
hablaban de él pero nadie lo escuchaba. Sobre todo en la escuela en donde se lo manipulaba de
todas las formas posibles. Allí se lo castigaba, se lo expulsaba, se lo insultaba, se lo diagnosticaba, se
lo rotulaba, se le sugería medicación, etc.…

Sigo pensando:
“En algunas escuelas hay ungran ausente… El respeto.”
Pero claro, aquella puerta también me estaba diciendo otras cosas…
Aquel dibujo de la escuela es una copia del que puse en la tapa de mi Trabajo final de la carrera de
grado Licenciatura en Psicopedagogía. El tema que elegí fue “El perfil de la formación teórica de los
docentes”. Allí elaboré una propuesta de Formación docente enfocada desde las teorías de
enseñanza yaprendizaje. El interés por el mismo surgió motivado por el deseo de ofrecer una
propuesta que promoviera la profesionalización de la docencia y, a partir de allí, realizar un aporte a
la misma.
Para tales fines, se propiciaron actividades meta cognitivas y se tomó al juego como protagonista de
cada trabajo, como así también algunas técnicas de grupo e individuales, recursos didácticos, etc.,...