Caso Práctico Sobre El Conflicto En La Escuela

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS ESTUDIOS DE GÉNERO

“CASO PRÁCTICO SOBRE CONFLICTO EN LA ESCUELA”

Con la información de este caso, tratad de responder a las siguientes cuestiones, estableciendo objetivos y actuaciones:

1) Propuestas para seguir trabajando con Halima.

2) Propuestas para seguir trabajando con la familia.

3) Propuestas para seguir trabajando con elcentro educativo.

1) PROPUESTAS PARA SEGUIR TRABAJANDO CON HALIMA

Evidentemente, el objetivo principal que debe plantearse el centro educativo respecto a Halima es que se integre lo más rápido posible, que sea una alumna más.
Vamos a destacar varias propuestas para intentar alcanzar la completa integración de Halima:
- Identificar intereses, motivaciones y preferencias de Halima, deforma que utilicemos un centro de interés para proponerle posibles actividades que le resulten motivante, como por ejemplo el atletismo.
- Es fundamental reforzarle positivamente los logros obtenidos por medio de la práctica del atletismo, de forma que Halima se sienta segura de sí misma y fomentar dentro del grupo de actividad extraescolar juegos y actividades colectivas donde interaccione con suscompañeros y compañeras.
- En el caso de que prefiera abandonar el atletismo sería conveniente que buscase otra actividad extraescolar, sin insistirle en que se tiene que quitar el pañuelo, sino que sea una decisión suya la de suprimir el pañuelo de la práctica deportiva.
- Reforzar la competencia comunicativa mediante apoyo educativo en el centro y a través de la asistencia al aula deintegración social. Para que se de una interacción educativa es necesario partir de un principio metodológico que propicie ambientes en los que sea posible el diálogo, el debate y la confrontación de hipótesis entre todos los que forman la comunidad educativa: profesores y alumnos.
Por ello la formación de grupos y el fomento del trabajo cooperativo serán esenciales para la que se produzca laintegración de Halima con la mayor eficacia y rapidez.
- Sería muy conveniente que no dejara las actividades extraescolares, en este caso el atletismo, puesto que parece ser que en Marruecos practicaba dicho deporte, por tanto le resultaría más fácil su práctica, y a raíz de ahí, con el contacto con sus compañeras y compañeras, vendría la integración.
- Ella debe poner de su parte y abrirse alexterior, o sea, intentar relacionarse con sus compañeras y compañeros de clase y procurar ir olvidando poco a poco su tierra natal.
- Concienciar al resto de la clase para que comprendan la situación delicada de Halima y la ayuden a integrarse en el grupo.

2) PROPUESTAS PARA SEGUIR TRABAJANDO CON LA FAMILIA

El objetivo que proponemos para la familia de Halima es que colaboren, tanto el padrecomo la madre, con el centro para conseguir la integración de su hija.
Las propuestas que proponemos son las siguientes:
- Que el centro ponga las reuniones con el padre y la madre de Halima los días y las horas que puedan ir los dos.
- Parece ser que el padre habla español correctamente, pero la madre no, por lo tanto el centro debe procurarle unas clases de castellano para que domine elidioma.
- El centro debe hacer ver a los padres de Halima, sobre todo al padre, que la hija también tiene derecho y se merece la mejor educación posible. Decimos esto porque tradicionalmente en muchas zonas de África se le daba educación a los varones, y no a todos, normalmente al primogénito y al segundo hijo; y a las hijas a penas se les daba educación puesto que su objetivo era casarlas lo máspronto posible con un buen marido que pagara una buena dote.
- Los padres deben aceptar que al vivir en otro país las costumbres, tradiciones, leyes… son diferentes, y que en España existe un plan de igualdad entre hombres y mujeres, por lo tanto su hija tiene los mismos derechos que su hermano a adquirir una buena educación y posteriormente un trabajo decente.
- Sugerir a Halima y sus padres...