Caso Practico Tdah

CASO DIAGNÓSTICO
[Escribir el subtítulo del documento]

20/03/2012
Psicopedagogía
Monfragüe Ramírez Parra

1. JUSTIFICACIÓN
Debido a que estoy realizando las prácticas en un colegio de Madrid y que hay un alumno del que sospechan que tiene hiperactividad, he decidió pasarle las pruebas pertinentes. Además no ha habido ningún problema para entrevistarme con los padres ni para obtenerinformación del niño, ya que han sido muy atentos.
Este trabajo lo he llevado a cabo también con la ayuda de mi tutora, que se ha ofrecido a facilitarme los materiales, enseñarme su uso y guiarme al pasar las pruebas, obtener la información, interpretar los test etc.
2. RECOGIDA DE DATOS
Nombre: B. F.M.
Fecha de nacimiento: 23 – 08 – 1999
Escolaridad: 6º de Primaria.
Centro: FuentelarreynaFecha de evaluación: Febrero 2012
3. AMNANESIS

4.1 DATOS EVOLUTIVOS:

* Desarrollo y enfermedades:
* El embarazo cursó de manera controlada teniendo un parto normal.
* A los tres años y medio ya controlaba sus esfínteres, sus padres dicen que el niño no tuvo ningún problema en adquirir esta habilidad.
* No tiene ninguna alergia; no ha sufrido operaciones nienfermedades graves.
* Tuvo otitis a los 4 años, pero no le ha casado ningún problema en la audición.
* En general es un niño sana.

* Desarrollo motor:
* El desarrollo motor cursó sin ningún problema.
* Empezó a andar con un año y medio de edad.
* Actualmente tiene un desarrollo psicomotriz normal para un niño de su edad.

* Lenguaje:
* Empezó a hablar a los dos añosde edad.
* No tiene mucha riqueza del lenguaje.
* Ha desarrollado el lenguaje al mismo ritmo que sus compañeros.
* No comprende las relaciones conceptuales.
* Siempre ha hablado muy rápido y a veces no se le entiende.

4.2 ANTECEDENTES Y DINÁMICA FAMILIAR:

* Vive con sus padres y con dos hermanos más, ambos escolarizados en el mismo colegio. Es el pequeño de los treshermanos.
* Ha escolarizado este año.
* La relación con sus padres es buena, ellos están en contacto continuo con el colegio y se muestran colaboradores en la evaluación e intervención de Beltrán en todo momento.
* El nivel socio económico de la familia es medio- alto.
* La tutora de Beltrán está muy satisfecha con el trato de los padres y la colaboración que presentan con elcentro para mejorar la educación de su hijo.

4.3 PERSONALIDAD Y SOCIALIZACIÓN.

* Le gusta jugar con los niños de su edad.
* Es cariñoso.
* A veces tiene problemas para relacionarse debido a su actividad constante.
* Es un niño muy alegre.
* A parte de sus amigos de clase se relaciona con niños fuera del colegio.

4. RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Para llegar a estediagnostico se le han aplicado las siguientes pruebas:
* PMA: para evaluar la inteligencia.
* Test de Bender: para evaluar la psicomotricidad.
* CPQ: para la personalidad.
* Test EDAH: es una escala para la evaluación del trastorno de déficit de atención con hiperactividad. Para comprobar si realmente tiene TDAH.
* Observación directa al alumno que se ha llevado a cabo en lapropia clase y en el recreo.
* Entrevista estructurada a los padres.
* Entrevista estructurada al alumno.

5. DIAGNÓSTICO
La entrevista efectuada a la tutora, a Beltrán y la que se realizó a sus padres posteriormente, la Escala de Estimación y el Test EDAH sacaron a la luz que nuestro paciente presentaba déficits en el área cognitiva (p.ej. se distrae con facilidad, y como consecuenciapresenta poca puntuación el PMA, aunque no presente retraso), en el área motora (p.ej. excesiva inquietud motora), en el área afectiva - emocional (p.ej. fue descrito como irritable y exige demasiada atención de sus padres y tutora), en el aprendizaje (p.ej. lento en las tareas) y en cuanto a sus habilidades sociales (p.ej. molesta a sus compañeros).

Por todo esto hemos podido constatar la...