caso practico
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2013
Actividades
Trabajo: Caso práctico
María es una niña de 5 años que acude este año por primera vez a la escuela de infantil. El equipo de orientación del centro ha estudiado sus competencias yestán dentro de lo normal; sin embargo, han detectado algún retraso en su aproximación al lenguaje escrito. En concreto, le cuesta bastante trabajo interpretar imágenes y pictogramas, asociar imágenesy palabras o reconocer su nombre u otras palabras significativas de su entorno.
Aprovechando que en clase cuentas con un ordenador e Internet, ¿qué actividades propondrías para ofrecerle a Maríauna educación “personalizada”?
Extensión máxima: 2 hojas de Word.
¿Qué actividades propondrías para ofrecerle a María una educación “personalizada”?
En primerlugar, si el equipo de orientación ha detectado ha Maria un retraso en su aproximación al lenguaje escrito, se le preparan varias actividades personalizadas, para que Maria pueda ampliar suvocabulario en lo que se refiere a palabras significativas de su entorno, para reforzar la interpretación de imágenes y pictogramas y poder asociar palabra con imagen.
Navegando por Internet se puedenencontrar una gran variedad de actividades, pero nos vamos a centrar en las necesidades específicas de Maria.
He elegido dos páginas Web:
Zona Clic, una página repleta de diferentes actividades quepuedes elegir por ciclos, por edades, por idiomas, por áreas...
Esta actividad consta de cuatro paquetes, los dos primeros se trabajan las vocales y algunas consonantes utilizando solamente elratón. En los dos otros paquetes se trabajan todas las consonantes e incluyen actividades de escritura con el teclado.
En estas actividades Maria puede trabajar:
-Las vocales y las consonantes através del sonido y la imagen
-Los colores con diferentes elementos de su vida cotidiana por medio del sonido e imagen
-La discriminación acústica de las palabras relacionándola con la imagen....
Trabajo: Caso práctico
María es una niña de 5 años que acude este año por primera vez a la escuela de infantil. El equipo de orientación del centro ha estudiado sus competencias yestán dentro de lo normal; sin embargo, han detectado algún retraso en su aproximación al lenguaje escrito. En concreto, le cuesta bastante trabajo interpretar imágenes y pictogramas, asociar imágenesy palabras o reconocer su nombre u otras palabras significativas de su entorno.
Aprovechando que en clase cuentas con un ordenador e Internet, ¿qué actividades propondrías para ofrecerle a Maríauna educación “personalizada”?
Extensión máxima: 2 hojas de Word.
¿Qué actividades propondrías para ofrecerle a María una educación “personalizada”?
En primerlugar, si el equipo de orientación ha detectado ha Maria un retraso en su aproximación al lenguaje escrito, se le preparan varias actividades personalizadas, para que Maria pueda ampliar suvocabulario en lo que se refiere a palabras significativas de su entorno, para reforzar la interpretación de imágenes y pictogramas y poder asociar palabra con imagen.
Navegando por Internet se puedenencontrar una gran variedad de actividades, pero nos vamos a centrar en las necesidades específicas de Maria.
He elegido dos páginas Web:
Zona Clic, una página repleta de diferentes actividades quepuedes elegir por ciclos, por edades, por idiomas, por áreas...
Esta actividad consta de cuatro paquetes, los dos primeros se trabajan las vocales y algunas consonantes utilizando solamente elratón. En los dos otros paquetes se trabajan todas las consonantes e incluyen actividades de escritura con el teclado.
En estas actividades Maria puede trabajar:
-Las vocales y las consonantes através del sonido y la imagen
-Los colores con diferentes elementos de su vida cotidiana por medio del sonido e imagen
-La discriminación acústica de las palabras relacionándola con la imagen....
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