Caso Práctico Psicología

CASO PRÁCTICO FINAL




















Grupo 9: Hugo Castillo, Diego Gamen,
Iosu Cilveti, Álvaro Alonso y Francisco Blanco.
Psicología de la Educación.
1º M. E. P. Curso2011- 2012.

CONTEXTO Y PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
En el caso que vamos a estudiar, tenemos un niño (Aitor) de un colegio público que creemos que presenta diversos problemas. Afirmamos esto porque no presta atención en varias asignaturas, en ocasiones no presenta las tareas, o se le olvidan los materiales necesarios. A veces Aitor reacciona con violencia a los estímulos de sus compañeros,agrediéndoles física o verbalmente. Como explicaremos más adelante, creemos que todos estos problemas (atención, emoción, memoria, autoestima, etc.) son provocados por un problema principal, que es la falta de motivación. Este chico ha empezado este curso en un nuevo colegio, y tras hablar con los padres, averiguamos que ha tenido problemas en su colegio anterior, debido a que tras algún suceso ocurrido enclase, los alumnos se reían de él en ocasiones. Este niño tiene 11 años y cursa 6º de educación primaria, en una clase tranquila, sin problemas de disciplina ni problemas entre los alumnos, aunque hay grupos de amigos más formados y definidos. Debido a este problema, este chico es un poco retraído, y no se relaciona demasiado con el resto de compañeros de la clase.
Se observa un grupo homogéneode 25 alumnos, por lo que la atención del maestro en la mayoría de las clases no puede ser muy personalizada. El nivel medio de la clase es bueno, y la mayoría de alumnos no presentan grandes problemas en el aprendizaje.
Observamos que tiene este problema debido a que en muchas ocasiones no lleva ropa deportiva y llega tarde a clase de Ed. Física, no presta mucha atención, y no se muestrademasiado participativo en las actividades propuestas. Al no abrirse y comunicarse mucho con sus nuevos compañeros, es elegido de los últimos en los grupos o equipos debido a su poco interés, y eso hace que no avance en su integración.




HIPÓTESIS Y SOLUCIONES
Cuando empezamos a tratar con este niño no sabíamos cual era su problema principal. Teníamos varios indicadores que nos podían hacerpensar que presentaba varios problemas, como podían ser:
Atención y percepción: En un principio pensamos que podía presentar un problema de atención, ya que no prestaba atención en clase. Esto podía ser debido a dos motivos:
1. Problema de percepción: Creemos que este chico presenta problemas en el procesamiento ascendente y descendente, ya que no se entera de las cosas explicadas en clase, y sucoeficiente intelectual es normal (94), por lo que no es un problema de inteligencia. Por lo tanto, tampoco podemos afirmar que haya ningún problema con la memoria sensorial.
2. Problema de atención: Tras diversas charlas con los padres, el orientador, y el propio Aitor, podemos afirmar que este no presta atención en clase por falta de interés en las asignaturas. Esto es consecuencia directa de unafalta de motivación (problema principal) debido a las experiencias negativas vividas en su anterior colegio.
Emoción: Observamos que en ocasiones este alumno responde con agresividad a los estímulos de los compañeros. Cuando le ofrecen ayuda en alguna actividad, o le ofrecen jugar a algún juego, Aitor les insulta, les rechaza y hasta en ocasiones llega a las manos con sus compañeros de clase.Esto también se debe a los problemas provenientes del colegio anterior, ya que piensa que esta ayuda es falsa, y los compañeros solo quieren reírse de él. También es un problema de autoestima y falta de motivación.
Memoria: En ocasiones Aitor no presenta los materiales necesarios. No lleva el chándal a Ed. Física, los libros a clase, o el material necesario para alguna actividad. Como hemos...