caso psicopedagogico



INDICE















PROFESIONALES ACTUANTES

Psicopedagogo: Camusso, Alejandro.
Psicopedagoga: Gomez, Lourdes.






















RESUMEN.
Cubelli, Adrian Javier tiene 11 años y…. Tantos días asiste a quinto grado “A” de la Escuela “Bernardino Rivadavia” del barrio San Justo de la ciudad de Villa María.
A principio de año fue derivado porsu docente a una intervención psicopedagógica, ya que el niño presentaba negación episodios de violencia física y simbólica hacia sus pares y docentes.
Adrian Javier vive en su casa con su papá y hermano de 5 años. Durante la entrevista con su Papá, el manifestó que el niño necesita atención, que el mismo pasa mucho tiempo a cargo de su hermanito. Agregó que de la escuela nunca tuvo ningunaqueja, y que el niño en la casa es muy responsable, juega con su hermano, asiste dos veces a la semana al club san Martín donde juega al Rugby. En la entrevista, el papá manifestó que Adrian Javier presentó problemas cuando su madre los dejó, y que sufre mucho dolor de hígado, dónde el médico lo definió como Hiperactivo.
Cuando lo vimos por primera Vez, Adrian se mostró dispuesto a trabajar conactividades planteadas por su interés. En las observaciones de las pausas. Mientras que durante las horas de clases, se sentaba en su banco, Adrian miraba y escuchaba las consignas de la docente, las copiaba, si ésta le preguntaba algo, el niño respondía oralmente de manera adecuada.
Se lo observo colaborando con sus pares en clases y demostró cierto desacuerdo con la docente al cuestionar sucomportamiento al cual respondía en tono elevado y con insultos.





IDENTI FICACIÓN DEL PACIENTE
NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO: Cubelli, Adrian Javier.
FECHA DE NACIMIENTO: 10 /09/2001
EDAD CRONOLOGICA: 11 años y 1 meses.
ESCUELA: “Bernardino Rivadavia”
GRADO: 5° “A”
TURNO: Mañana
Datos de la familia
PADRE: Cubelli, Alberto
TRABAJO: Empleado gomeria familiar.
CON QUIEN VIVE ELNIÑO: El niño vive con su padre y hermano.












ANALISIS DEL MOTIVO DE CONSULTA

D.L “El caso de Adrian Cubelli es un nene que no tiene mamá (lo dejó) y vive con su papá”.
D.M:” Bueno, en cuanto a Adrian en el aprendizaje está bloqueado, está con los números de cuatro cifras y se distrae”.

Cuando se nos consultan por este niño, y se escucha el motivo de consulta por partede la docente. Re-pensamos ¿Qué pasa con este niño? ¿Qué es estar bloqueado? ¿Cómo sería estar bloqueado y estar con los números de cuatro cifras?
Los problemas escolares se manifiestan en la distracción, el bloqueo. En la descalificación del enseñante, en la inhibición mental o expresiva; generalmente como formaciones reactivas frente a un mal elaborado pasaje doloso del grupo familiar al social.La hipótesis fundamental para evaluar el síntoma que nos ocupa es no entenderlo como significante de un significado sustancial, sino de un estado particular de un sistema que, para equilibrarse de la carencia de ese otro que lo atienda, lo comprenda lleva a que adopte este tipo de comportamiento.
“..No podemos diagnosticar y desanudar el síntoma, prescindiendo del grupo familiar ni de lainstitución educativa; pero, tampoco podemos ahogar la originalidad y autonomía del sujeto, privándolo de un espacio personal que le permita reconocerse, y a nosotros nos ayude a observar el posible atrape de la inteligencia…”
Alicia Fernández







HISTORIA DEL PROBLEMA
Historia del sujeto1:
El padre manifestó que Adrian no presenta dificultades en el ámbito escolar.
El embarazo fuenormal. No tuvo complicaciones, ni enfermedades de bebe.
A los cinco años de vida de Adrian, su madre Biológico abandona el hogar. En este mismo período el cual Adrian cursaba preescolar.
A los ocho años. Su madre regresa a buscarlo, fue con ella solo un fin de semana y no volvió a verla.
En las vacaciones siempre va a visitar a su abuela paterna, le agrada estar al aire libre y los animales....