Caso Sobre Necesidades Educativas Especiales

METODOLOGÍA PARA LA INCLUSIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Nombre: Liliana Barrionuevo
Curso: 8vo Parvularia

EL COLOR DEL PARAÍSO








1.- ¿En qué ambiente se desarrollo la historia?
El ambiente en el que el niño encuentra le da la posibilidad de encontrarse con nuevas cosas, conocer otras maravillas de la naturaleza, como lo es el rio, las plantas, las flores, lospájaros. Según el podía entender al los pájaros decía que hablaban, trataba de leer con el sistema braille en las piedras del rio, las plantas y otras cosas.
Favorecen en su aprendizaje es que a través de convivir con la naturaleza sea en la escuela o en su casa, favorecen diferentes sentidos como en la capacidad del tacto, y la audición, ejemplo, utilizo sus sentidos para ayudar al pajarito aregresar a su nido.
Además de que al regresar a su casa se encontró con el cariño de su abuela y sus hermanas.

2.- Características y actitud del niño frente a su discapacidad
Mohammad es un chico ciego de ocho años de edad que ha aprendido a ver con el tacto y el oído y que estudia en un instituto especial en Teherán, donde aprende braille.
Mohammad es un muchacho muy sensible y gran amante de lanaturaleza. A pesar de ser una persona increíblemente adorable, cuya generosidad, su amor sincero y su afán por aprender contrastan con la vida temerosa y egoísta de su padre un carbonero enviudado cuya obsesión por casarse de nuevo y asegurarse a alguien que le cuide en su ancianidad le llevan a buscar cómo desprenderse de su hijo, al que considera un estorbo y una maldición de Dios.
La actituddel niño
«Nadie me quiere ¿sabe? Ni siquiera mi abuela. Todo el mundo se aleja de mí porque soy ciego. Si pudiera ver podría ir a la escuela del pueblo con los otros niños. Pero como no puedo ver tengo que ir a la escuela para niños ciegos en el otro extremo del mundo. Nuestro profesor dijo que Dios ama a los ciegos porque no pueden ver y yo le dije que si fuera así no nos habría hecho ciegos,para que pudiéramos verlo a él. El me contestó, Dios no es visible está en todas partes,  puedes sentirlo cerca, lo ves a través de la punta de los dedos. Ahora tiendo las manos por todas partes buscando a Dios hasta que pueda tocarlo y pueda contarle todos los secretos de mi corazón».
3.- ¿Cuál es la actitud del padre frente a la discapacidad del niño?

En cuanto a la actitud positiva:Aprecio que el padre del niño es muy trabajador, se notaba que día a día se esforzaba mucho en varias actividades. Para llevar alimento a su familia, era muy preocupado por su madre y se preocupaba por que su hijo aun siendo discapacitado fuera a la escuela a educarse para que fuera un poco mas independiente.

En cuanto a la actitud negativa:
Me parece mal que el padre veía a su propio hijo como uncastigo de dios por ser ciego y lo consideraba como una carga, lo trataba como si no tuviese igualdad con respecto a sus otras dos hijas; además era muy mentiroso, se hacía pasar por un hombre adinerado ante la familia de la chica que pretendía como esposa. Otro aspecto negativo es que el padre no le gustaba que mójamed tratara con niños normales y mucho menos que compartiera la escuela con ellos.4.- ¿Cuál es la actitud de los maestros y de las personas que le rodean?
Primero le conocen, le ayudan y le ofrecen claves para afrontar su situación.
El segundo compartiendo la ceguera, en el aprendizaje de la carpintería le enseña cómo enfrentar la vida, Mohammad es esforzado y está ávido de conocimiento. Quiere integrarse a los chicos de su pueblo, concurre a su escuela y allí lee en vozalta, en su libro especial, el mismo texto que sus compañeros. Sin embargo, el padre opta por sacarlo de su medio y enviarlo como aprendiz al taller de un carpintero, ciego como él. Allí comenzará otro aprendizaje.
Mohammed, aprende a vivir, como todos aprendemos a vivir, pero sin poder ver, sintiéndose distinto, notando la distancia con los otros niños de su pueblo, y sobre todo, recibiendo...