Caso Sobre Rafael

5. Presentación de protocolos de Investigación
5.1 Información General:
Titulo: Intervención Social Ante Un Caso De Inasistencia a Clases
Institución: IPE –Instituto Profesional de Emprendedores
Fecha: 26 de Febrero de 2015
Responsable: Karina Lizbeth Robles Narcia
Lic. Luis Alberto Rodríguez Robles

5.2 Presentación:
5.2.1 Introducción y antecedentes
Rafael, de 15 años, es estudiante deltercer grado en secundaria. Actualmente vive con su hermano Miguel (12 años, quien es estudiante en primaria) y con su madre (Antonia), la cual se divorció recientemente de su cónyuge.
Su madre trabaja como cajera en un restaurante de comida. Su padre trabaja en construcción y cumple cabalmente con la pensión de sus muchachos.
Los maestros describen a Rafael como un joven tranquilo, poco hablador,responsable y un poco tímido.
5.2.2 Planteamiento del problema
Rafael es llevado a la oficina de Trabajo Social porque desde hace como un mes se ausenta mucho a sus clases. Los maestros dicen que Rafael siempre fue un estudiante con buenas calificaciones, y que siempre asistía a clases.
Cuando el joven acude a la entrevista con el trabajador social se muestra molesto, desafiante y apenas quierehablar. El trabajador social cita a sus padres y viene a verlo solamente la madre.
Ella cuenta que hace un tiempo su ex esposo (el padre de sus dos hijos) tuvo problemas, pues consumía sustancias no legales. Del cual fue razón para el rompimiento de su matrimonio. Dice que Rafael ha cambiado mucho en su conducta, lo que la tiene preocupada. Puesto que se ha vuelto agresivo (antes no lo era), y quediscute mucho con ella y con su hermano Miguel (de 12 años).
Ella desconoce el porqué de su cambio, pues cree que su hogar es estable tanto emocional y económicamente. Ella explica que tal parece que Rafael está afectado por su reciente divorcio con su papá y este puede ser el causante de que tenga su autoestima baja. Y sospecha que este, consume sustancias que puede perjudicar la vida de Rafael, tantoemocional como físico.
5.2.3 Encuadre teórico
Situaciones y/o Necesidades
1. Rafael se está ausentando frecuentemente a sus clases.
2. Rafael se comporta de manera desafiante con su madre.
3. Hay sospechas de uso o venta de sustancias ilegales por parte de Rafael.
4. Rafael esta emocionalmente afectado por el reciente divorcio de sus padres.


En base a esos puntos, se utilizará principalmentela Teoría de Sistemas. En este caso, la intervención con Rafael deberá incluir sistema de familia y de escuela, entre otros ambientes. Además, se utilizarán estrategias de La Teoría Racional- Emotiva de Albert Ellis quien propone elementos racionales, emocionales y conductuales para su intervención. En el caso de Rafael hemos concluido que hay aspectos emocionales que está produciendo conductasmalas socialmente, las cuales pueden mejorar con el uso de estrategias de racionalización. También puede utilizarse los principios establecidos por Virginia Satir en su Teoría de la Comunicación. Esta Teoría promueve estrategias de intervención para el fortalecimiento de la autoestima de Rafael, entre otros.
5.2.4 Objetivos
Meta 1: Que Rafael pueda fortalecer su autoestima
Objetivo: Que la personapueda identificar los factores que afectan su autoestima.
Objetivo: Que esté dispuesto a continuar con el proceso de ayuda profesional dirigido a fortalecer su autoestima.
Objetivo: Que en un cuestionario de autoestima, Rafael obtenga resultados que demuestren un mejoramiento.
Meta 2: Que pueda controlar sus conductas agresivas y desafiantes.
Objetivo: Que identifique las razones que dan base asus conductas agresivas y desafiantes.
Objetivo: Que pueda concientizarse de sus conductas.
Objetivo: Que esté acepte ayuda profesional para manejar sus conductas.
Meta 3: Que pueda rehabilitarse de su uso de sustancias y comprenda cómo puede afectarle negativamente el uso de ella y pueda aceptar ayuda especializada respecto a su adicción. Si esto llegase a confirmarse.
Meta 4: Que Rafael...