Caso tony



INTRODUCCIÓN

La Filme “Detrás de la pizarra “está basada en una hecho real y nos narra las condiciones en la que se encontraba una escuela en medio de un contexto que no era óptimo para que la escuela empezara a funcionar, ya que se encontraba en un refugio, y los padres de familia no apoyan a sus hijos, la historia tiene lugar en 1987 tratándose de una joven maestrallamada STACEY BESS que se encuentra enseñando en una escuela llena de niños sin hogar y provenientes de familias desintegradas y migrantes . Para superar temores y prejuicios, a veces el maestro debe aprender del alumno. Una persona puede hacer la diferencia, este el mensaje de esta gran película donde se puede observar que es de gran utilidad las propuestas de intervenciónpuesto que en la educación está inmersa en todos lados de la vida cotidiana puesto que es la base de toda sociedad .











DESARROLLO
Para empezar podemos observar que esta película nos muestra esta realidad, en donde no todos los niños tienen el privilegio de poder gozar de estos derechos inherentes que cada infante debe de tener como ser humano ycomo educando dentro de un contexto no dualitario. Muestra la realidad de un espacio de alta vulnerabilidad donde los niños, no cuentan con todos los privilegios que tienen otros individuos de su misma edad donde los otros , tienen una buena vida económica ,como así también sufren de carencias económicas como ellos mismos , que imposibilitan la satisfacción sus necesidadesbásicas tales como el calzado, el vestido , la alimentación, techo y lo más importante para su formación integral como seres humano el acceso a la educación , y vemos que ella como docente decide impregnar e implementar un proyecto por medio de un recorrido por el tren donde se dio cuenta de todas las problemáticas existentes y la estratificación social queexistía en el contexto inmediato donde ella emprende una gran iniciativa para generar un cambio en esas vidas por medio de un proyecto de intervención educativa, fue así como la maestra empezó a ganarse el cariño y la admiración del refugio. poco a poco la maestra se fue ganando el cariño, la confianza de los niños y padres de familia, ya que ella vio las malas condiciones en las que seencontraban, utilizo sus recursos para arreglarles su salón, pintándolo, con muebles nuevo, pizarrón, desayunos ya que los niños llegaban a la escuela sin desayunar y por lo tanto pues no ponían atención ya que solo pensaban en comer siendo esto algo base para generar el aprendizaje en los educando ,además de que busco quien pudiera proporcionarles la ayuda que ellos necesitaban,  encontrando al doctor que después de contarles la historia de todos los niños que acudían a la escuela él se conmovió y decidió ayudarlos, proporcionándoles  libros de todo tipo, butacas, materiales, un piano y muchas cosas más que les faltaba hasta que su espacio quedo convertido en un verdadera aula, es entonces cuando podemos observar que empiezan a mostrar el interés de los padres de familiacuando notan el interés de la maestra que había mejorado el salón, las cosas que había conseguido que llegaran, el avance que iban teniendo sus hijos aprendiendo múltiples cosas entre ellas a pintar , jugar futbol , la rehabilitación de ellos con múltiples vicios como la drogadicción etc , es ahí cuando podemos retomar nosotros la implementación de un proyecto deintervención educativa y acuerdo a la película se puede observar que de acuerdo al autor (Espinoza, 1987) la maestra toma en cuenta algunos de los siguientes pasos.
.-Naturaleza del proyecto lo que le conllevaría hacerlo
.-Objetivos,...