caso victor

ANÁLISIS DEL CASO DE VÍCTOR
“EL NIÑO SALVAJE”
Víctor es un niño que pasó su vida en el bosque completamente solo hasta los 9 años que fu encontrado. Debido a que estuvo totalmente aislado de lacivilización humana, obtuvo un instinto de supervivencia superior al de otros humanos. Es incapaz de andar erguido, se desplaza a cuatro patas con piernas y brazos, es capaz se saltar grandes alturasy trepar por los árboles y se esconde en madrigueras. El sentido que tiene más desarrollado es el olfato, no habla ni emite sonidos, no tiene lenguaje. Aparentemente, con esta descripción puedeparecer un animal, así lo definen algunos, pero en realidad su aspecto externo es idéntico al de cualquier niño y cualquier ser humano.
Fue el profesor Itard quien lo adopto para hacer estudios y tratarde adaptarlo a la sociedad, el doctor hace uso de muchas de las bases de la teoría conductista. Durante la estancia en la casa del profesor Víctor comienza el aprendizaje de ciertas habilidades.Atrae su atención aquellos aprendizajes los cuales tienen como recompensa asociada necesidades biológicas como es el alimento.
Aprende habilidades mediante ensayo-error (trabajados realizadossatisfactoriamente son recompensados, los fallidos son castigados), por repetición (aprender a escribir su nombre o el de varios objetos varias veces) e imitación (aprendizaje a comer con cubiertos).
Estimulansu memoria cambiando los objetos de lugar
También podemos tomar en cuenta la teoría cognitiva ya que Víctor que tendría sobre unos 12 años de edad estaría según Piaget en desarrollo cognitivo en elperiodo concretamente sensorio motor, es decir utiliza los sentidos y habilidades motoras para entender el mundo. No tiene pensamiento conceptual ni reflexivo, por lo menos cuando lo encuentran,“conoce” un objeto por lo que hace con él.
Para Víctor es imposible que pase al periodo preoperacional ya que carece del lenguaje incluido en el pensamiento simbólico utilizado en esta etapa y ya que...