Caso

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INFORME CASO

DATOS PERSONALES:

Nombre: Wilmer Rueda Quiroz
Edad: 10 años
Grado de escolaridad: segundo grado de básica primaria
Condición socioeconómica: baja
Grupo familiar: Madre, padrastro y hermana de 20 años

PRESENTACION GENERAL

Niño De 10 años que presenta algunas dificultades en los logros de aprendizaje en el ámbito académico, logros quedebería tener consecuentes con su edad, además de ciertos comportamientos que podrían indicar inconsistencias en su desarrollo.
Wilmer es un niño muy despierto y sociable, se relaciona tanto con niños de su edad como con los adultos; en su casa la madre refiere que éste no acata las normas con facilidad y sólo le obedece después de mucho insistirle o negociar algo que para él sea interesante; pasamucho tiempo en la calle por lo que para ella se ha vuelto muy difícil controlarlo.

En cuanto a la escolaridad está cursando segundo grado y en el último informe académico correspondiente al tercer periodo del año, está perdiendo 3 materias (español, matemáticas, religión), a esto la profesora refiere que el alumno no presta atención en la clase, se dedica a deambular por el aula y cuando leasigna una actividad trata de terminarla rápidamente y de cualquier manera para continuar con el desorden. La madre admite que no revisa sus tareas con regularidad, no le ayuda a realizarlas y tampoco está pendiente de su evolución de aprendizaje ya que sólo va al colegio cuando hay entrega de informes (cada tres meses).
Al preguntarle al niño sobre su colegio y tareas, se muestra desinteresado,dice que no quiere estudiar, que no le gusta.

HISTORIA PRECEDENTE

Wilmer nació en un hogar bien establecido (padre, madre, hermanas), la madre expresa que no fue un embarazo deseado y que incluso pensó en abortar, fue un bebé muy llorón y al cumplir un año lo ingresó a una guardería; el control de esfínteres aconteció de manera adecuada no tuvo enfermedades significativas, nunca ha estadohospitalizado, su desarrollo puede decirse ha sido normal. La relación con su padre ha sido muy buena, siempre está diciendo que quiere irse de nuevo a vivir con él.

A la edad de cinco años ingresó a preescolar pero, al concluir el año ocurrió la separación de sus padres y la madre que en ese momento estaba viviendo una situación personal complicada con otra relación decide dejarlo vivir con elpapá en la finca, allí aunque empezó el primer grado en la escuela rural no lo terminó pues, se entretenía en el campo con el papá y éste no lo animaba a asistir. A mediados del año pasado la madre lo trajo de regreso a vivir con ella (3 años y medio después) y este año lo matriculó en el colegio para el grado segundo gracias a que el papá del niño le pidió a la profesora de la escuela rural quele tramitara los papeles de traslado con el primer grado aprobado.

La relación con su padrastro es buena, no se muestra inconforme y se muestran respeto, en cuanto a su hermana ésta lo trata con cariño y si en algún momento no se encuentra la madre se encarga de su alimentación. En cuanto a su vida social procura relacionarse más con niños mayores que él y con algunos adultos, sus pasatiempospreferidos son montar en bicicleta, jugar, play station y estar en casa de un vecino que cuida motos.

Wilmer se percibe a si mismo como un niño grande, se siente y se cree capaz de realizar actividades propias de personas mayores que él, no es para nada tímido, su conversación es madura y coherente, su apariencia es un poco descuidada pero, no de forma exagerada.

ANALISIS DELCASO A PARTIR DETEORIAS DEL DESAROLLO

Cognoscitivo: Según la teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget, Wilmer se encuentra en la etapa de operaciones concretas; porque además de que es la que corresponde a su edad, Tiene sentido de conservación, reversibilidad y clasificación.

Realiza actividades propias de esta etapa, tales como: conversaciones con sentido lógico y coherente, diferenciación de...