caso



INTRODUCCIÓN
En este informe damos a conocer un caso psicológico de TDA-H (Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad) en el cual hemos realizado un seguimiento, el alumno presenta las características como es bajo rendimiento, hiperkinesia, impulsividad, no acata reglas en la escuela ni hogar. Se han realizado varias pruebas como son: Escalas de Conners estas escalas sedesarrollaron para evaluar los cambios en la conducta. GO/NO GO Pruebas usadas para medir la capacidad del alumno para mantener una atención sostenida y control de respuesta. Test de Toulouse Mide los niveles de atención, y la capacidad de concentración a lo largo de una tarea. Test d2 que evalúa la atención selectiva mediante una tarea de cancelación. Al realizarse estas pruebas psicológicas se concluyeel TDA-H

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Aprender a realizar informes psicológicos ya que nos servirán en nuestro campo profesional
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Aprender a estructurar correctamente un informe psicológico
Aprender a reconocer casos psicológicos mediante una ficha de seguimiento en donde se verá las características del alumno
Aprender a reconocer casos psicológicos con testaplicados que afirmen características de su problema





DATOS INFORMATIVOS:
Nombre: NN
Escuela: Unidad Educativa “Pedro Fermín Cevallos”
Edad: 12 años Grado:6 to Grado

ANTECEDENTES
Padres remiten:
-El alumno se manifiesta con inquietud constante
-Se desplaza y se mueve todo el tiempo
-Tiene problemasacadémicos  y conductuales desde los primeros años de escolarización
-Con amistades y demás familiares la mayoría de veces es agresivo, impulsivo, habla demasiado y en juegos no respeta reglas.
Maestros remiten:
-Un bajo rendimiento académico
-Conductas negativas del niño dentro del aula con los compañeros y todos los maestros
-Se levanta mucho en clase, no atiende ni presta atención a lasexplicaciones
-No realiza las tareas propuestas y con frecuencia interrumpe las clases
-Incapacidad para aguardar turnos
-No respeta reglas impuestas
Estas conductas se han dado durante el inicio del año lectivo hasta la fecha.
INSTRUMENTOS
-Escalas de Conners
Estas escalas se desarrollaron para evaluar los cambios en la conducta de niños hiperactivos
-GO/NO GO 
Pruebas usadas para medir lacapacidad del alumno para mantener una atención sostenida y control de respuesta.
-Test de Toulouse 
Mide los niveles de atención, y la capacidad de concentración a lo largo de una tarea.
-Test d2
El d2 es un test de tiempo limitado que evalúa la atención selectiva mediante una tarea de cancelación. Mide la velocidad de procesamiento, el seguimiento de unas instrucciones.
IMPRESIÓNDIAGNOSTICA
Posible caso de TDA (Trastorno por Déficit de Atención)
CONCLUSIÓN
Se corrobora que de acuerdo a las actividades se concluye que el alumno NN tiene TDA-H (Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad) ya que presenta estas dificultades: hiperkinesia, dificultad para realizar las tareas, dificultad para prestar atención, impulsividad, falta de control, le cuesta seguir reglaspredispuestas.
RECOMENDACIÓNES
Padres: motivarle a realizar las actividades escolar, reforzando positivamente la realización de las mismas a través de verbalizaciones
Animarlo a realizar actividades en el centro de juegos cercano a su casa: apuntarse a algún grupo de cualquier deporte.
Realizar actividades familiares, como excursiones familiares para que el niño se sienta apoyado en su núcleofamiliar.
Maestro: indicarles que sería recomendable que no prestaran atención a las interrupciones del niño en las clases
Adaptar la metodología de enseñanza a las características individuales del niño
Plantear las tareas y los contenidos de las áreas curriculares como actividades de corta duración.
Terapia cognitivo conductual
ANEXOS
Situación familiar.
El niño convive con dos adultos...