Caso3
Páginas: 8 (1926 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
TRABAJO DE PSICOLOGIA DIFERENCIAL.
RESUMEN:
Este trabajo realizado para la materia de Psicología Diferencial, pretende identificar las diferencias existentes en el nivel de satisfacción con respecto al Sistema de Universidad Abierta (SUA), entre los alumnos de las facultades de Psicología y de Economía, para hacer un análisis diferencial, y está basado en el instrumento elaborado para lamateria de Teoría de la Medida, el cual intenta medir el nivel de satisfacción de los alumnos del SUA de la carrera de Psicología, plan de estudios 1971.
La prueba estadística utilizada para este nuevo trabajo fue la prueba paramétrica “T” de Student para muestras independientes, que tiene un nivel de medición intervalar que se utiliza para diferentes poblaciones, con diferentes características,se obtuvo una calificación total. El valor de “T” es de .753 a un nivel de significancia de 2 colas de .454.
Los resultados obtenidos demuestran que no hay diferencias significativas en el nivel de satisfacción respecto al SUA entre los alumnos de la carrera de Psicología y los de la carrera de Economía, con lo cual se confirma la hipótesis nula.
ABSTRACT:
This assignment is for thesubject of Differential Psichology, it intends to identify the differences existing in the satisfaction level of students, related to the Open University System (OUS) between the faculties of Psicholoy and Economy to make a differential analysis, and it is based in the instrument elaborated for the subject of Theory of Measurement wich try to measure the satisfaction level of Faculty of PsichologyOUS’s students, curriculum 1971.
The Statistical test used for this assignment was the parametric test “T” of Student for independent samples, with a level of measurement intervalar used for different populations, with different characteristics, we have a total rating. The value of “T” is .753 with a significance level of two tails .454.
The results obtained show us that there aren’t significantdifferences in the satisfaction level, between Faculty of Psichology’s students and Faculty of Economy’s students. We confirm the null hypothesis.
PALABRAS CLAVE:
NIVEL
SATISFACCION
DIFERENCIAS.
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA.
INTRODUCCIÓN:
Todos somos diferentes ya que el medio ambiente influencia de manera fundamental a la cultura donde nos desarrollamos, otros factores que noshacen ser distintos de los demás son las cargas genética y psicológica, por lo que la necesidad de estudiar dichas diferencias generó el surgimiento de la Psicología Diferencial, cuyo objetivo es determinar si hay diferencias entre 2 muestras, dos partes de la población.que comparten una misma característica.
Con base en lo anterior se realizó este trabajo, cuyo objetivo es descubrir si existendiferencias en el nivel de satisfacción con respecto al Sistema de Universidad Abierta (SUA), entre los alumnos de las facultades de Psicología y de Economía.
MARCO TEORICO:
El Sistema de Universidad Abierta, promueve la innovación educativa en las escuelas y facultades de la UNAM al aprovechar los beneficios de las tecnologías digitales; fomentar la inclusión de grupos vulnerables enprogramas educativos pertinentes y de calidad e impulsar la investigación interdisciplinaria con énfasis en sistemas y ambientes educativos, además de propiciar la formación de recursos humanos de excelencia para atender las demandas de la sociedad contemporánea.
En su origen, el Sistema Universidad Abierta se concibió como parte integral del proyecto de Reforma Universitaria impulsada por el doctorPablo González Casanova, a inicios de la década de los setenta, como una opción educativa flexible e innovadora en sus metodologías de enseñanza y evaluación de los conocimientos, con criterios de calidad Con este sistema flexible, se propició el estudio independiente, y permitió que se eliminaran los obstáculos de horario, lugar, edad, trabajo, etcétera, que impedían que cualquier persona que...
RESUMEN:
Este trabajo realizado para la materia de Psicología Diferencial, pretende identificar las diferencias existentes en el nivel de satisfacción con respecto al Sistema de Universidad Abierta (SUA), entre los alumnos de las facultades de Psicología y de Economía, para hacer un análisis diferencial, y está basado en el instrumento elaborado para lamateria de Teoría de la Medida, el cual intenta medir el nivel de satisfacción de los alumnos del SUA de la carrera de Psicología, plan de estudios 1971.
La prueba estadística utilizada para este nuevo trabajo fue la prueba paramétrica “T” de Student para muestras independientes, que tiene un nivel de medición intervalar que se utiliza para diferentes poblaciones, con diferentes características,se obtuvo una calificación total. El valor de “T” es de .753 a un nivel de significancia de 2 colas de .454.
Los resultados obtenidos demuestran que no hay diferencias significativas en el nivel de satisfacción respecto al SUA entre los alumnos de la carrera de Psicología y los de la carrera de Economía, con lo cual se confirma la hipótesis nula.
ABSTRACT:
This assignment is for thesubject of Differential Psichology, it intends to identify the differences existing in the satisfaction level of students, related to the Open University System (OUS) between the faculties of Psicholoy and Economy to make a differential analysis, and it is based in the instrument elaborated for the subject of Theory of Measurement wich try to measure the satisfaction level of Faculty of PsichologyOUS’s students, curriculum 1971.
The Statistical test used for this assignment was the parametric test “T” of Student for independent samples, with a level of measurement intervalar used for different populations, with different characteristics, we have a total rating. The value of “T” is .753 with a significance level of two tails .454.
The results obtained show us that there aren’t significantdifferences in the satisfaction level, between Faculty of Psichology’s students and Faculty of Economy’s students. We confirm the null hypothesis.
PALABRAS CLAVE:
NIVEL
SATISFACCION
DIFERENCIAS.
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA.
INTRODUCCIÓN:
Todos somos diferentes ya que el medio ambiente influencia de manera fundamental a la cultura donde nos desarrollamos, otros factores que noshacen ser distintos de los demás son las cargas genética y psicológica, por lo que la necesidad de estudiar dichas diferencias generó el surgimiento de la Psicología Diferencial, cuyo objetivo es determinar si hay diferencias entre 2 muestras, dos partes de la población.que comparten una misma característica.
Con base en lo anterior se realizó este trabajo, cuyo objetivo es descubrir si existendiferencias en el nivel de satisfacción con respecto al Sistema de Universidad Abierta (SUA), entre los alumnos de las facultades de Psicología y de Economía.
MARCO TEORICO:
El Sistema de Universidad Abierta, promueve la innovación educativa en las escuelas y facultades de la UNAM al aprovechar los beneficios de las tecnologías digitales; fomentar la inclusión de grupos vulnerables enprogramas educativos pertinentes y de calidad e impulsar la investigación interdisciplinaria con énfasis en sistemas y ambientes educativos, además de propiciar la formación de recursos humanos de excelencia para atender las demandas de la sociedad contemporánea.
En su origen, el Sistema Universidad Abierta se concibió como parte integral del proyecto de Reforma Universitaria impulsada por el doctorPablo González Casanova, a inicios de la década de los setenta, como una opción educativa flexible e innovadora en sus metodologías de enseñanza y evaluación de los conocimientos, con criterios de calidad Con este sistema flexible, se propició el estudio independiente, y permitió que se eliminaran los obstáculos de horario, lugar, edad, trabajo, etcétera, que impedían que cualquier persona que...
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