CasoDECISIONESAUTONOMAS

ÉTICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y TRANSPARENCIA

DECISIONES AUTÓNOMAS
Primera Parte

El Lic. Gerardo Serrano, director de la carrera en administración de empresas, en los
últimos días ha comprendido una lección muy valiosa. Ahora se ha unido a los intereses
de los que se quieren incorporar en la vida democrática del país: sus alumnos. Pero no
sabe cómo ayudarlos.

Un síntoma común: la apatía
Seacercaban los últimos días del año y no habíamos pensado cómo organizar una
convivencia de despedida, una posada o algo por el estilo. Siempre me lo reprochaban
mis alumnos y yo me excusaba con alguna justificación absurda. Pero me quedaba
ligeramente avergonzado y no me gustaba que los alumnos sintieran que yo no los
apreciaba o que sus opiniones no tenían importancia para mí. De cualquier modo,esto se
me pasaba hasta que llegaba nuevamente diciembre. En cuatro ocasiones me ha ocurrido
este incómodo término de curso.
Fuera del trabajo era completamente diferente, ya sea mi esposa —en casa— o mi
madre —con mis hermanos y sus familias— pensaban la manera de festejar estas fiestas.
Yo trataba de apoyar en lo que pudiera, pero mi trabajo me absorbía mucho, entonces les
daba dinero suficientepara sus compras y les prestaba mi auto cuando podía. ¡Qué bien
arreglaban la casa para las posadas y para la cena de navidad! La cena era abundante, mis
hijos y todos los niños reunidos jugaban hasta cansarse, y nosotros —los adultos—
platicábamos de todo un poco, hacíamos bromas y hasta cantábamos mientras tocaba la
guitarra uno de mis cuñados.
La mañana del 29 de noviembre al terminar la segundaclase del día, llamé a
Román, el jefe de grupo, y le comenté lo siguiente: ―Román, estoy pensando en que
sería muy bueno organizar una posada para celebrar juntos el fin de curso, pero necesito
de tu ayuda y la de los otros jefes de grupo para que se pongan de acuerdo. ¿Cuento
contigo?

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ÉTICA, RESPONSABILIDAD SOCIAL Y TRANSPARENCIA

El chico se me quedó viendo fijamente mientras le decía miidea y me respondió
serenamente: ―Mire profe, la verdad es que yo siento que eso lo deberían organizar
ustedes los profesores. Nosotros [los alumnos] tenemos muchas cosas que estudiar en
esta época del año y esto ya sería demasiado. Además ya cada quien tiene planes y dudo
que quieran festejar aquí en la universidad. No me quedó mas que decirle: ―Gracias de
cualquier modo. Te veo después.

Unadiscusión cualquiera
―El justo reparto de la riqueza es una de las obligaciones del gobierno― dijo Enrique,
mientras se discutía el tema de modelos económicos en clase.
―¿Por qué supones eso, Enrique?, ¿acaso te parece lógico?― contestó el profesor
Serrano.
―Pues..., porque..., porque tiene el poder totalmente... Eso lo obliga. Si el pueblo tuviera
ese poder que tienen los que gobiernan, pues tendríaque hacerse cargo de la
administración de los recursos― dijo Enrique, ya con menor convencimiento que la
primera vez.
―¿El poder?, ¿alguien me puede decir a qué poder absoluto se refiere Enrique?
Entonces se escuchó la voz de Eugenia, quien pensaba lo contrario ―No, yo creo que hoy
en día ya no se puede pensar que el gobierno tiene un poder absoluto. Cada vez es más
notoria la opinión pública sobretemas de política. Es más, hasta las críticas que la
gente le hace al gobierno se pasan por televisión.
―Bueno, bueno, parece que esto se está poniendo interesante, muchachos, pero esta
clase es sobre modelos económicos, no políticos. Quiero regresar a mi tema, por favor.
El profesor Serrano quería disolver un poco la discusión y recapitular su tema. Pero el
murmullo de los estudiantes era muyintenso y no lograba silenciarlo.
Entonces Alejandro ―el jefe de grupo― levantó la mano para solicitar la palabra.
―¿Qué pasó, Alejandro, tienes una pregunta?
―No es una pregunta, profe. Es una solicitud. Verá. Es cierto que estamos estudiando
una licenciatura en administración de empresas y que los modelos económicos vienen a
cuento. Lo que no entiendo o no me gusta es que no tengamos temas de...