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Páginas: 12 (2995 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2015
ACTIVIDADES POR EQUIPO SOBRE EL CASO DE LUCÍA
Integrantes:
Buendìa Sierra Elizabeth Anahi
Palma Bianca
Soto Rodríguez Monserrat
Méndez Rivera Andrea Monserrat
Parte 1:
Actividad 1:
¿Qué piensan que está sintiendo Lucía en este momento?
Se siente nerviosa y ansiosa por presentar el examen profesional, no sabía lo que le esperaba, al momento de presentar su examen tuvo suerte, pues los maestrosque formaron parte del jurado hicieron que se sintiera en confianza y segura de sí misma. Después de tener una respuesta gratificante para su carrera, se encontraba feliz y ansiosa por poder presentarse ante sus alumnos, y haber conseguido su meta en el ámbito profesional.
¿Qué creen que pasa por la mente de Lucía ahora que se ha hecho maestra de primaria?
No era lo que esperaba, pues ella teníaunas expectativas más altas sobre las condiciones tanto de la institución como la de los alumnos.
¿Desde tu perspectiva qué le espera a Lucía a partir de este momento?
El fin de una gran etapa, y el inicio de otra, cumpliendo así el sueño de poder ejercer su carrera.
¿Cuál serán sus principales problemas y cómo deberá enfrentarlos?
Las condiciones del contexto donde se encontraba, siendo así,estas insuficientes para poder mejorar la calidad de la enseñanza.
¿Qué se entiende por identidad profesional?
La identidad docente se refiere a cómo los docentes viven subjetivamente su trabajo y a cuáles son sus factores básicos de satisfacción e insatisfacción. Se trata de una construcción individual referida a la historia del docente y a sus características sociales, pero también de unaconstrucción colectiva derivada del contexto en el cual el docente se desenvuelve. No es un atributo fijo si no un fenómeno relacional que se desarrolla a lo largo de toda la vida tanto personal como colectivamente.
¿Qué factores determinan la identidad profesional?
un déficit de consideración social que, según algunos, deriva de las características específicas de sus condiciones de trabajo, que laasemejan más a ocupaciones que a “verdaderas” profesiones.
No se les otorga la valoración necesaria para que tengan la moral alta
El principal elemento motivador de los docentes es “dejar huella” en sus estudiantes.
Se pretende “actualizar” al profesorado.
La incompetencia ignorada.
Desconfianza de los docentes hacia las tecnologías.
En el caso de Lucía ¿Qué factores determinan su identidadprofesional? y en tu caso ¿Identificas esos factores? Expón ejemplos concretos.
El contexto.
Las actualizaciones.
La valoración social de su trabajo.
Dejar huella en sus estudiantes.
Actividad 2: Si los identifico. Sobre la jornada de prácticas, es importante el contexto donde se realiza la práctica, pues los elementos que se cuentan en la institución o en la comunidad, son de ayuda parala realización de actividades.
SEGUNDA PARTE
⦁ 1. Reflexione inicialmente sobre el caso a partir de las siguientes cuestiones: ¿Que está sintiendo Lucia ante esta situación particular? ¿Qué crees que pasa por su mente? De acuerdo con tu punto de vista ¿Podía Lucía “echarse para atrás” y solicitar otra escuela? Exponga sus argumentos.
Lucía tenía otras expectativas ante la institución o realmenteel contexto donde esta se encuentra, sabía que iba a haber dificultades, pero no se imaginaba que a tal grado. Ella a pesar de eso, lo que quiere es ayudar a los niños, ella siente que para eso se encuentra ahí. Para poder ayudar. Si puede echarse para atrás, pero considerando la situación donde se encuentra ella y la institución como tal, considero que no sería lo correcto que ella abandonar aesa experiencia y ese esfuerzo para poder ayudar a los alumnos.
⦁ Elabore una descripción con respecto a la situación de la escuela y la comunidad, utilizando la siguiente guía para la actividad. ¿Con que recursos cuenta la escuela? ¿Qué debería tener, y se podría solicitar, además de lo que señala Lucia? ¿Qué rol podría jugar la comunidad? ¿Qué le caracteriza? Piense y describa ¿Cómo recuperaría...
Integrantes:
Buendìa Sierra Elizabeth Anahi
Palma Bianca
Soto Rodríguez Monserrat
Méndez Rivera Andrea Monserrat
Parte 1:
Actividad 1:
¿Qué piensan que está sintiendo Lucía en este momento?
Se siente nerviosa y ansiosa por presentar el examen profesional, no sabía lo que le esperaba, al momento de presentar su examen tuvo suerte, pues los maestrosque formaron parte del jurado hicieron que se sintiera en confianza y segura de sí misma. Después de tener una respuesta gratificante para su carrera, se encontraba feliz y ansiosa por poder presentarse ante sus alumnos, y haber conseguido su meta en el ámbito profesional.
¿Qué creen que pasa por la mente de Lucía ahora que se ha hecho maestra de primaria?
No era lo que esperaba, pues ella teníaunas expectativas más altas sobre las condiciones tanto de la institución como la de los alumnos.
¿Desde tu perspectiva qué le espera a Lucía a partir de este momento?
El fin de una gran etapa, y el inicio de otra, cumpliendo así el sueño de poder ejercer su carrera.
¿Cuál serán sus principales problemas y cómo deberá enfrentarlos?
Las condiciones del contexto donde se encontraba, siendo así,estas insuficientes para poder mejorar la calidad de la enseñanza.
¿Qué se entiende por identidad profesional?
La identidad docente se refiere a cómo los docentes viven subjetivamente su trabajo y a cuáles son sus factores básicos de satisfacción e insatisfacción. Se trata de una construcción individual referida a la historia del docente y a sus características sociales, pero también de unaconstrucción colectiva derivada del contexto en el cual el docente se desenvuelve. No es un atributo fijo si no un fenómeno relacional que se desarrolla a lo largo de toda la vida tanto personal como colectivamente.
¿Qué factores determinan la identidad profesional?
un déficit de consideración social que, según algunos, deriva de las características específicas de sus condiciones de trabajo, que laasemejan más a ocupaciones que a “verdaderas” profesiones.
No se les otorga la valoración necesaria para que tengan la moral alta
El principal elemento motivador de los docentes es “dejar huella” en sus estudiantes.
Se pretende “actualizar” al profesorado.
La incompetencia ignorada.
Desconfianza de los docentes hacia las tecnologías.
En el caso de Lucía ¿Qué factores determinan su identidadprofesional? y en tu caso ¿Identificas esos factores? Expón ejemplos concretos.
El contexto.
Las actualizaciones.
La valoración social de su trabajo.
Dejar huella en sus estudiantes.
Actividad 2: Si los identifico. Sobre la jornada de prácticas, es importante el contexto donde se realiza la práctica, pues los elementos que se cuentan en la institución o en la comunidad, son de ayuda parala realización de actividades.
SEGUNDA PARTE
⦁ 1. Reflexione inicialmente sobre el caso a partir de las siguientes cuestiones: ¿Que está sintiendo Lucia ante esta situación particular? ¿Qué crees que pasa por su mente? De acuerdo con tu punto de vista ¿Podía Lucía “echarse para atrás” y solicitar otra escuela? Exponga sus argumentos.
Lucía tenía otras expectativas ante la institución o realmenteel contexto donde esta se encuentra, sabía que iba a haber dificultades, pero no se imaginaba que a tal grado. Ella a pesar de eso, lo que quiere es ayudar a los niños, ella siente que para eso se encuentra ahí. Para poder ayudar. Si puede echarse para atrás, pero considerando la situación donde se encuentra ella y la institución como tal, considero que no sería lo correcto que ella abandonar aesa experiencia y ese esfuerzo para poder ayudar a los alumnos.
⦁ Elabore una descripción con respecto a la situación de la escuela y la comunidad, utilizando la siguiente guía para la actividad. ¿Con que recursos cuenta la escuela? ¿Qué debería tener, y se podría solicitar, además de lo que señala Lucia? ¿Qué rol podría jugar la comunidad? ¿Qué le caracteriza? Piense y describa ¿Cómo recuperaría...
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