CASOS APUNTES 2





CASOS

PROYECTO DE INTERVENCIÓN
1.- Identificación del caso
2.- Antecedentes: exposición del problema que motiva la intervención
3.- Diagnóstico: análisis de necesidades
4.- Diseño de la intervención:
4.1. Objetivos: generales y específicos
4.2. Metodología
4.3. Recursos: humanos y materiales
4.5. Programas y actividades
4.6. Temporalización
4.7. Tipos de intervención
5.- Evaluación delproyecto
6.- Conclusiones y propuesta de mejora si procede

CASO 1.
MEJORAR EL CLIMA ESCOLAR Y DE CONVIVENCIA
Cuando nos planteen un caso de mejora del clima escolar y de convivencia debido a diferencias de raza, económicas, de religión…se recomienda UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
El OBJETIVO DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE es que ningún niño ni niña quede marginado por su posición social, etnia,estatus, género
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.
HAY QUEIMPLICAR A TODOS LOS AGENTES DE LA COMUNIDAD:
Profesionales
Profesorado
Alumnos
Vecinos
Asociaciones
Se trata de mejorar el clima en un barrio o comunidad que puede estar alterado, por ejemplo, por el asentamiento chabolista de gente de la etnia gitana
UNA VEZ REUNIDOS TODOS LOS AGENTES, en este caso Educadores, trabajadores, responsables de la comunidad, profesores se pone en marcha un plan deactuación
CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN
MEDIACIÓN SOCIAL O CULTURAL
Para abordar después casos más concretos como pueda ser el abandono escolar o casos concretos de conflictividad
ESTE SERÍA UN CASO COLECTIVO O DE COMUNIDAD
CASO 2
ACOGIMIENTO DE MENORES
La mayoría de las veces CASO INDIVIDUAL
Debemos tener en cuenta siempre la LEY DE PROTECCIÓN DE MENORES.
En Galicia viene regulada por la LEY LEY 3/2011, de30 de junio, de apoyo a la familia y a la convivencia de Galicia.
Debemos ceñirnos al programa de acogimiento familiar con familia ajena (también puede ser propia, otro miembro, abuelos) en Galicia
Dependiendo de la gravedad del caso, también puede ser un acogimiento residencial en un Centro de Menores: jóvenes con problemas judiciales, abusos sexuales.
Es una medida de protección a la infancia quepuede acordar la autoridad pública competente. Normalmente la COMISIIÓN DE TUTELA DEL MENOR, IMMF
Es de carácter temporal
Hay que mantener reuniones con todos los agentes implicados. Trabajador social de Servicios sociales (aporta el informe de idoneidad), educador social, psicólogo, familias.
CUANDO SE TRATA DE MENORES HAY QUE HACER UN ESTUDIO DE:
a) EL ÁMBITO PERSONAL DEL MENOR
Ámbito personal.Situación en la que está
Familia extensa: abuelos, tíos
Familia biológica
Vida cotidiana
Salud e higiene
Autonomía personal
Habilidades en las relaciones sociales
Preparación escolar o profesional
b) DE LA FAMILIA ACOGEDORA
Datos de esta
Afectividad. Como está con la familia el menor o puede estar
Tipo de vivienda
Recursos económicos y sociales
Estilo educativo de los acogedores
Relacionesfamiliares
Relaciones familia/escuela
Salud (¿algún miembro tiene discapacidad?)
c) SOBRE LA FAMILIA BIOLÓGICA
Lo mismo que en la anterior
Con todos los datos hay que elaborar PROYECTO DE INTERVENCIÓN FAMILIAR y los informes técnicos correspondientes de la educadora o el psicólogo
EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA LEÓN TIENEN EL PROGAMA MEDAS impulsado por la Consejería de Salud y Bienestar social. Es para lamejora y evaluación de datos de ámbito social.
Tiene por finalidad registrar, analizar, sistematizar y evaluar la intervención en zonas y áreas de los servicios sociales
LOS TIPOS DE INTERVENCIÓN VARIAN SEGÚN LAS NECESIDADES DETECTADAS:
Se recomienda:
Terapia individual
Terapia grupal con la familia acogedora
Acercamiento a su familia biológica supervisada
Talleres de padres
Estancias de fin...