Casos de estudio en metodolog a cient fica

Casos de estudio en metodología científica
El método de estudio de caso es una herramienta valiosa de investigación, y su mayor fortaleza radica en que a través del mismo se mide y registra la conducta de las personas involucradas en el fenómeno estudiado, mientras que los métodos cuantitativos sólo se centran en información verbal obtenida a través de encuestas por cuestionarios

1. METODOLOGÍACUALITATIVA VS. METODOLOGÍA CUANTITATIVA
Las investigaciones científicas pueden ser realizadas a partir de metodologías cuantitativas o cualitativas. La primera consiste en el contraste de teoría(s) ya existente(s) a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómenoobjeto de estudio. Por lo tanto, para realizar estudios cuantitativos es indispensable contar con una teoría ya construida, dado que el método científico utilizado en la misma es el de- ductivo; mientras que la segunda (metodología cualitativa) consiste en la construcción o generación de una teoría a partir de una serie de proposiciones extraídas de un cuerpo teórico que servirá de punto departida al investigador, para lo cual no es necesario extraer una muestra representativa, sino una muestra teórica conformada por uno o más casos.

1.1. El Estudio de Caso como método de investigación científica

Yin (1989:23) considera el método de estudio de caso apropiado para temas que se consideran prácticamente nuevos, pues en su opinión, la investigación empírica tiene los siguientes rasgosdistintivos:
• Examina o indaga sobre un fenómeno contemporáneo en su entorno real
• Las fronteras entre el fenómeno y su contexto no son claramente evi- dentes
• Se utilizan múltiples fuentes de datos, y
• Puede estudiarse tanto un caso único como múltiples casos.
2. OBJETIVIDAD Y CALIDAD DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Validez y fiabilidad

La calidad y objetividad de una investigacióncientífica se mide mediante los criterios de validez y fiabilidad de sus resultados.
De esta manera, la validez es el grado en que un instrumento de medida mide lo que realmente pretende o quiere medir; es decir, lo que en ocasiones se denomina exactitud. Por lo tanto, la validez es el criterio para valorar si el resultado obtenido en un estudio es el adecuado. Existen varios tipos de validez (tabla 1):
Tiposde Validez





• Validez de contenido: es el grado en el cual la medición empírica refleja un dominio específico del contenido.

• Validez de criterio: consiste en la comparación entre la medida de la investigación y otra medida estándar que se denomina criterio y de la cual se conoce su validez. En tal caso, existen varios tipos de criterios: 1) concurrente: instrumento y estándar medidos ala vez, y 2) predictiva: instrumento y estándar no son medidos a la vez.
• Validez de constructo: en la medida en que una variable es abstracta y latente, más que concreta y observable, se denomina constructo, porque no existe una dimensión (variable) observable. Por lo tanto, la medida de un constructo se obtiene al combinar los resultados de diversas medidas. De este modo, existen dos tipos devalidez de constructo: 1) validez convergente: es el grado en que dos o más intentos de medir el mismo concepto están de acuerdo entre sí y se determina con la aplicación del análisis factorial confirmatorio, y 2) validez discriminante: grado en el que un concepto difiere de otros y se determina con el coeficiente Phi del análisis factorial confirmatorio.

Por su parte, la fiabilidad se refiere a laconsistencia interna de la medida; es decir que la fiabilidad de una medida analiza si ésta se halla libre de errores aleatorios y, en consecuencia, proporciona resultados estables y consistentes. Así pues, existen varios métodos útiles para medir la fiabilidad de los resul- tados de una investigación (tabla 2):

Tabla 2
Estimación de la Fiabilidad

Método
Características
Comentario

Aplicaciones...