Casos Psicologocos

Paula (16 años)
Paula (16 años) acude acompañada de sus padres a PSIGMA para solicitar un proceso de orientación escolar. El primer día de recogida de información, Paula nos cuenta que saca unas notas de curso excelentes y que por este motivo, sus padres no la dejan formar profesionalmente (si en términos de ocio) en danza, que es el que más le gusta a ella. Últimamente, teniendo en cuenta quequeda poco tiempo para finalizar la etapa del Bachillerato y que hay que empezar a pensar con qué tipo de formación especializada continuará, en casa se producen muchas peleas. Paula verbaliza no sentirse apoyada en su elección, y no entiende porque sus padres no le permiten cursar danza de forma profesional.Sin embargo, explica haberse prestado al proceso para así averiguar si realmente existiríaalguna otra ocupación que pudiera resultarle atractiva a parte de la danza. Paula indica que ahora mismo le cuesta visualizarse en un futuro realizando alguna otra tarea que no sea la danza. Con todo esto, procedemos a la fase de administración de psicotécnicos, y Paula realiza tests de inteligencia general, aptitudes, personalidad y una prueba de intereses y preferencias vocacionales.
Después deproceder a la corrección y a la interpretación de las pruebas psicotécnicas, nos damos cuenta de que Paula cuenta generalmente con buenas aptitudes verbales, espaciales, numéricas, mecánicas, ortográficas, de razonamiento, etc, y que también presenta una puntuación en inteligencia bastante elevada respecto a la mayoría de la población. En relación a su personalidad, Paula presenta un perfil conmarcada tolerancia y flexibilidad, disponibilidad, capacidad de trabajo en equipo, teson y constancia, buen autoconcepto, inteligencia social, etc. A nivel de preferencias vocacionales, lógicamente el campo profesional referente al Artístico-musical / Espectáculo es el que obtiene una puntuación más alta, sin embargo, nos damos cuenta de que también destaca notablemente el campo dela Psicopedagogía. Con toda esta información, procedemos desde PSIGMA a hacer la devolución oral de los resultados obtenidos con Paula y sus padres. Teniendo en cuenta todos los datos obtenidos a nivel de aptitudes, inteligencia, personalidad y preferencias vocacionales, se sugieren a Paula algunas ocupaciones determinadas (englobadas dentro del campo de la Psicopedagogía) donde podría realizar una tarea competitivay utilizar el máximo su potencial. Se recomienda la opción de seguir formándose con la danza de forma complementaria. Así pues, una vez identificadas y valoradas otras preferencias profesionales que resultaban atractivas a Paula aparte de la danza y para las que tenía un perfil adecuado, finalizamos el proceso de orientación mencionando cuáles eran los recursos que precisaba Paula y su entorno yla ayudamos a encontrar los más adecuados para ella.
Sandra, 6 años. Problemas de conducta. 12 sesiones:
Los padres de Sandra vinieron a consulta preocupados por el comportamiento de su hija de 6 años. Explicaban que S tenía una actitud desafiante y provocadora, y que no sabían cómo ponerle límites. Estaban preocupados también porque la madre estaba embarazada y no sabían cómo podría reaccionar Scon la llegada del nuevo hermanito.
Los principales problemas se daban a la hora de vestirse, en las comidas, la hora del baño y de ir a dormir. Evaluando el tiempo de calidad (el tiempo de jugar con S y estar con ella haciendo las actividades que ella deseara, como ir al parque, jugar a algún juego, hablar con ella...) que pasaban con su hija, vimos que por las rutinas establecidas y el trabajocasi no tenían este tiempo de calidad.
“Tiene 6 años y no sabemos cómo ponerle límites!”
Les prescribimos un cierto tiempo de calidad diario, explicándoles antes, la necesidad de afecto y nutrición emocional que los niños necesitan para su correcto desarrollo en todos los ámbitos (emocional, afectivo, cognitivo...) Y a la vez, diseñamos unsistema de puntos para casa, donde se premiaba a S por...