Casos

Páginas: 3 (592 palabras) Publicado: 5 de febrero de 2013
Laboratorio 2 Curso: Comportamiento de Consumidor Catedrático: Lic. Josué Pacheco Presentación: Power Point Entrega: Jornada Vespertina 07 de febrero / Jornada Matutina 08 de febrero Aplicación ypráctica del Capítulo 2 – Técnicas de Investigación. Caso práctico sobre técnicas de investigación. Usted es contratado por una Empresa de Investigación de Mercados que se dedica a hacer estudios decomportamiento del consumidor, tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Se le contrata y se le solicita que se dirija al segmento de mercado de jóvenes entre 18 a 25 años, hombres o mujeres, nivelsocioeconómico C ½ y C+, que sean estudiantes de la Universidad Rafael Landívar de cualquier carrera, tanto de jornada matutina como vespertina con el fin de conocer sus marcas favoritas para compra dealimentos durante los recesos así como uso de teléfonos móviles y géneros de música preferidos. 1. Objetivos De aprendizaje: Aplicar técnicas de investigación en manera práctica según contenido deCapítulo 2 del curso de Comportamiento del Consumidor. De investigación: Conocer marcas favoritas en compra de alimentos durante recesos o periodos libres, uso de teléfonos móviles y géneros de músicapreferidos de alumnos de la Universidad Rafael Landívar. 2. Diseño de la investigación Sujeto de investigación Jóvenes entre 18 a 25 años, hombres o mujeres, nivel socioeconómico C½ y C+, que seanestudiantes de la Universidad Rafael Landívar de cualquier carrera, tanto de jornada matutina como vespertina. Técnica de Investigación aplicada Cuantitativa, modalidad de encuesta. 3. Diseño de recopilaciónde datos de campo Instrumento de investigación Cuestionario estructurado, aplicación de escalas de actitudes, muestreo no probabilístico por conveniencia y sujeto voluntario. 4. Analizar datos yentrega de informe final El trabajo lo realizará toda la clase, deben hacer las encuestas, tabular la información, generar gráficas, analizar los resultados, preparar informe final con conclusiones y...
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