cassany

1.- Lección magistral
La legibilidad es predecir y controlar la dificultad del lenguaje escrito, es el grado de facilidad con que se puede leer y comprender un texto.
Los dos tipos de legibilidad son la tipográfica que es la percepción visual del texto (captada por el polo izquierdo del cerebro) y la lingüística que son los aspectos verbales (polo derecho).
En la mayoría de las lenguas laspalabras cortas son más fáciles fonéticamente, mientras que las poli silábicas suelen ser más difíciles, para esto se creó un test de legibilidad.
El estilo llano es el uso de una prosa comprensible, investigación específica y aplicaciones concretas, es decir que se entienda sin releer.
El escollo más común es la escritura sintáctica de la frase que es la ausencia de contexto compartido.
2.-De lo que hay que saber para escribir bien
La observación por la epidermis gramatical ha hecho olvidar lo que tiene que haber dentro: claridad de ideas, tono, estructura, registro, etc.
Si el gusto por la escritura y las ganas de hacerlo estuvieran presente es muy probable que hayamos aprendido a escribir de forma natural.
Las razones más claras para escribir son por necesidad, gustodiversión, pero en si escribimos por muchas razones.
Para escribir existen diversas maneras y diversos materiales, a esto se le pueden llamar equipo técnico; en la actualidad tecleamos más y caligrafiamos menos.
El lenguaje no es arbitrario; es un producto social e histórico, al trasmitirlo nuestro pensamiento determina nuestra visión del mundo. La UNESCO ha hecho ciertas recomendaciones para el usoadecuado del lenguaje, como por ejemplo:
Directores – consejo de dirección
Adjunto - /a
Por lo que se sugiere usar una terminóloga mas especifica global sin meterse tanto en discrepancias de géneros.
3.- Accionar la maquina
Una situación determinada nos empuja a escribir, de manera más o menos consistente; explorar las circunstancias que nos mueven a redactar.
Cuadro pág. 55
A menudo elbloqueo inicial de la maquina proviene de la pereza por lo que se sugiere redactar mínimo 10 minutos al día para hacerlo una costumbre, la forma más común de hacer esta costumbre es escribiendo un diario personal o mapas mentales.
4.- Crecimiento de las ideas.
Escribir consiste en aclarar u ordenar información, hacer que sea más comprensible, las formas de hacerlo son:
Torbellino de ideas: apuntartodo, no valorar nada, sin gramática ni caligrafía, usar todo el espacio.
Explorar el tema.
6Q’s o el cubo
Des enmarcar palabras clave.
Escritura libre.
Frase empezada: anotar cinco frases que empiecen con “lo más importante es… y continuar apuntando las ideas.
Tomar notas.
5.- Cajones y Archivadores.
Ordenar ideas se utiliza con numeración decimas para su mayor entendimiento, es decir:1.-
1.2.-
1.3.-
Mapa conceptual se utiliza para ordenar ideas y elaborar esquemas, tomando una palabra centra se desglosan las demás ideas nunca tiene final.
6. Párrafos
El párrafo es cada trozo de un discurso o un escrito que se considera con unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable; empieza con mayúscula y termina con punto y aparte,principalmente esta conformados por frases seguidas y coherentes.
Su función externa en textos breves es la de jerarquizar, por la ausencia de otra unidad que clasifique.
La parte más importante del párrafo es la principal; es la que lee primero y por lo tanto es la que introduce al tema.
En cuestión a la tipología y a la extensión no hay una directriz absoluta, varía notablemente según su información,por lo que se recomienda que tenga entre tres y ocho párrafos y que cada uno contenga tres o cuatro frases.
Las faltas principales del párrafo son el desequilibrio, que es mezclar párrafos cortos con largos.
Repetición y desorden, consiste en romper la unidad significativa separando ideas que deberían ir juntas o que se repiten.
Párrafo – frase, es cuando el texto no tiene puntos y seguido....