Cast n Gu a de Sistematizaci n imprim


Actividades de Reflexión Metacognitiva o Sistematización
1. Tenga en cuenta lo analizado en la Introducción (Marco), en el Desarrollo (secuencias narrativas), en el Desenlace, y en la Evaluación yfundamente por qué este texto es literario, por qué es narrativo, por qué este texto pertenece al subgénero cuento y qué características debe tener para ser cuento realista.

2. Esquematice laSuperestructura del cuento teniendo en cuenta lo analizado en las actividades de Lectura:

Ambiente….….………………………………………………………
……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….
Imágenes en la mancha …………………………………………….
………………………………………………………………………

Encuentro con el pintor…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..

La mancha desaparece…………………………………………………………..…………………………………………………………………………………..
Enojo de la protagonista…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Desconsuelo de la protagonista………………………………………………….

Valoraciónde la protagonista en su adultez……………………………………..
…………………………………………………………………………………….
3. Tenga en cuenta las marcas de número y persona de los pronombres personales y los verbos subrayados en pretéritoperfecto terminados en –é y diga si el narrador participa de los hechos o no y si es protagonista o testigo.


4. Transcriba los conectores recuadrados en el texto y ubíquelos en el siguientecuadro:
Conectores
Aparecen en el texto
Otros

Temporales



Mientras, al,principio, de pronto,luego, en esos días.

Causales




Por esta razón, ya que, debido a, por eso/esto/aquello.

5. Extraigaalgunos ejemplos de los verbos subrayados en la Introducción( Marco), para ello tenga en cuenta la desinencia verbal –aba o –ía y otros ejemplos de los verbos subrayados en el Desarrollo con desinencia en–é y ubíquelos en el cuadro según corresponda.

Se usan para referir hechos(Pretérito Perfecto)
Se usan para describir( Pretérito Imperfecto)









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