Castel 2

 SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
TURNO: VESPERTINO
CLAVE: 07ENL0016Y
SOLO SIENDO CONSCIENTE PUEDO DAR EDUCACIÓN

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LECTURA.
UNA IMAGEN ENSEÑA MÁS QUE MIL PALABRAS¿VER O MIRAR?
HÉRCTOS GERARDO SÁNCHEZ BEDOYAPRESENTA
JOSE LUIS CONSTANTINO DÍAZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
TELESECUNDARIA

CATEDRÁTICO
FABIÁN CASTEL REYES

MATERIA
EL USO DE LOS MEDIOS EN LA ENSEÑANZA


SEMESTRE
4°

EQUIPO No. 2



TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, JUNIO DEL 2015
UNA IMAGEN ENSEÑA MÁS QUE MIL PALABRAS.
¿VER O MIRAR TEMA PEDAGOGÍCO?
La escuela desde tiempos atrás ha venido formado un escenario deconstrucción de sentidos y significados, pues los medios que interpretan la información a través de imágenes han transformada la forma de ver la realidad en un aspecto muy transcendental con la capacidad de enajenar a cualquier persona, y más aun los y las estudiantes y su forma de interpretar los diversos temas y mensajes transmitidos por su maestro y cómo construir estos sentidos y significadosa través de los diferentes medios con los cuales se cuenta en el aula. La imagen, por ejemplo, tiene y tendrá una gran importancia para la enseñanza y la comunicación. Aunque esta dependerá de la interpretación que nosotros como sujetos activos le demos a los que se nos presenta por medio de una imagen, ya que esta puede tener un doble sentido o en ocasiones ser mal interpretada, entonces sufinalidad y objetivo se verán mal y por ende las personas expuestas a esta información serán afectadas.
Es inevitable que podamos quitar de la mente de los alumnos las imágenes, o que estas no presenten información a los estudiantes, por ello es importante incluir en la práctica docente todo tipo de material alusivo pues está comprobado que estos facilitan en gran medida la adquisición de nuevosconocimientos, únicamente hay que saber cuando y donde aplicar este tipo de estrategias y en qué momento es adecuado.
El uso apropiado de la imagen produce en los estudiantes mensajes de fácil recordación frente a aquellos que son emitidos verbalmente: la fotografía, el cine, la televisión y el computador, entre otros, utilizan la imagen como medio para trasmitir mensajes, que aplicados bajoestrategias pedagógicas apropiadas en el aula, posibilitan la enseñanza y el aprendizaje de una manera más agradable y significativa, pues una imagen ayuda al alumnos a recordar con mayor facilidad el mensaje emitido, ya que este cada concepto que aprende lo relaciona con la imagen para poder asimilarlo y comprenderlo.
En el ámbito educativo existe una gran diferencia entre el ver y mirar, el ver se tratade un estimulo sensorial meramente natural que nos hace percibir las cosas de la vida real, por otra parte encontramos que el mirar vaya más allá de una simple percepción o lo que perciben los ojos sino que este implicar una observación más profunda para entender la realidad que se nos presenta. Sin que pronunciemos una palabra, la mirada establece puentes de comunicación, sentimientos, enciendepasiones. La mirada trabaja en toda persona como un conjunto de signos en donde cada signo manifiesta múltiples y extraordinarias palabras que se interpretan por cada sujeto. Mirar es aprender a explorar e indagar con los ojos. ¿Qué maestro(a) o estudiante no mira para tratar de descubrir lo que puede ocultar el otro?
En la escuela es muy importante que los alumnos aprendan a mirar y nosimplemente ver, pues gracias a la observación que puedan hacer a partir de las imágenes presentadas, podrán comprender el verdadero significa de lo que se les enseña y no creer que ello no tiene ningún significado importante para su desarrollo. Estas intencionalidades pasan por la mente del estudiante cuando hace entrega de una tarea o de un examen y observa con temor la mirada dudosa del docente. Los...